Digitale schoolborden

In samenwerking met de Universiteit Utrecht en de Pedagogische Hogeschool Heidelberg biedt de lerarenopleiding van Hogeschool Utrecht een cursus aan waarin u samen met internationale collega’s de didactische mogelijkheden van Web 2.0 toepassingen verkent zoals Wiki, weblogging en webconferencing. Op basis van het aangeboden referentiekader m.b.t. taakgericht en samenwerkend taalonderwijs gaan de deelnemers actief aan de slag met het evalueren en ontwikkelen van ideeën en materialen voor de eigen onderwijspraktijk. Daarbij biedt de internationale samenstelling van de groep uitgelezen kansen om desgewenst ook samenwerkingsprojecten te starten. Dankzij de uitstekende voorzieningen in het nieuwe gebouw van de Faculteit Educatie is er bovendien ruim de mogelijkheid om de eigen vaardigheid in het gebruik van digitale schoolborden te ontwikkelen. Ter ondersteuning van de cursusactiviteiten en de mogelijke verdere samenwerking met medecursisten krijgen de deelnemers toegang tot een digitaal platform voorzien van webconferencing mogelijkheden.

In samenwerking met de Universiteit Utrecht en de Pedagogische Hogeschool Heidelberg biedt de lerarenopleiding van Hogeschool Utrecht deze zomercursus aan. Deze cursus is interessant voor docenten die zich willen bekwamen in het gebruik van digiborden in het onderwijs en het eigen vakgebied in het bijzonder. In plenaire sessies worden de technische en didactische mogelijkheden gedemonstreerd en geoefend. Daarnaast ontwikkelt u in subgroepen uw 'bordvaardigheden' en verkent u samen met collega's specifieke vakdidactische toepassingen.

Op uw school is een digitaal schoolbord aangeschaft en u wilt er direct mee aan het werk. Uw keuze: de handleiding doorlezen of een knoppentraining. De bijeenkomst is gericht op de basisvaardigheden die nodig zijn om het bord te gebruiken. Hierbij gaat het om het bord zelf, de pennen, de wisser, het kalibreren etcetera. U leert de belangrijkste functies van de bijbehorende software. Tussendoor ziet u regelmatig onderwijskundige toepassingen die u direct in de groep kunt toepassen. MHR geeft ook de workshop: Meer doen met het Digitaal Schoolbord. U leert dan meer over de toepassingen van het digitaal schoolbord binnen het onderwijs. Data en prijs worden in overleg met u vastgesteld.

De training is bedoeld voor mensen die verantwoordelijk zijn voor onderwijsinhoudelijke vernieuwing binnen scholen in het primair onderwijs zoals ICT-coördinatoren, (midden)managers of geïnteresseerde leerkrachten die collega’s willen ondersteunen bij het gebruik van ICT in de klas. Voor de collega’s op school moeten de volgende zaken zichtbaar worden gemaakt: wat ict toevoegt aan de onderwijspraktijk; hoe je gemak, genot en gewin ervaart met behulp van ict; dat ict mogelijkheden biedt om bestaande wensen te realiseren; dat ict oplossingen biedt voor problemen in verschillende situaties. Tijdens de training werken de deelnemers aan een eigen onderwijsinhoudelijk concept rondom de inzet van ict. Het schrijven van een ict-plan en het zelf ontwerpen en uitvoeren van ict-geïntegreerde lessen. Daarnaast worden meer algemene competenties van een i-Coach onder de loep genomen zoals didactische vaardigheden, communicatieve eigenschappen en coachingsvaardigheden.

Deze opleiding tot Media professional omvat een theoretisch leerlijn multimedia met integrale vaardigheidstraining. Met vijf modules krijgen leerkrachten een praktische training op het gebied van: - media en pedagogiek - media en didactiek - media hard/software - media en beveiliging - media en communicatie Na de cursus ontvangt men het certificaat Mediaprof. Deze cursus kan ook als train de trainer gevolgd worden. De website is onder constructie. Mail voor meer informatie over deze praktische opleiding naar: marielle.vanrijn@intersym.nl

De bezuinigingen op Passend onderwijs zorgen ervoor dat didactiek en klassenmanagement weer volop de aandacht vragen. Opbrengstgericht werken is een manier van werken die ervoor zorgt dat je systematisch en doelgericht de onderwijsresultaten van de leerlingen verbeterd. Daarbij worden alle opgedane pedagogische en didactische vaardigheden effectiever en succesvoller ingezet en is er volop oog voor klassenmanagement in de opleiding.

'Kleppen dicht' De leergang 'ICT'er als kenniscoördinator' maakt van de ICT'er een echte professional; verder dan de i-coach. De huidige ICT-coördinatoren kunnen onvoldoende ICT-inzet in het basisonderwijs realiseren. Het gaat om inzet en gebruik binnen het totaal van de onderwijskundige veranderingen. Het gaat ook om begeleiden van collega’s op de werkvloer. Insteek van de leergang Onderwijs en ICT gaan over meer dan het arrangeren/ontwikkelen en gebruiken van digitaal leermateriaal. ICT leent zich uitstekend voor het ondersteunen van actieve werkvormen en samenwerkend leren. Naast de instrumentele vaardigheden, waarover een leerkracht dient te beschikken om het proces goed te kunnen volgen en begeleiden, zal hij/zij veel meer een coachende rol aannemen. Ook op afstand. Binnen de leergang ‘ICT'er als kenniscoördinator’ vindt een natuurlijke afwisseling tussen theorie en praktijk plaats.

Over Digitale Activerende Didactiek Onderwijs en ICT gaat over meer dan het arrangeren/ontwikkelen en gebruiken van digitaal leermateriaal. ICT leent zich uitstekend voor het ondersteunen van actieve werkvormen en samenwerkend leren. Ontwikkelingen als de elektronische leeromgeving, web2.0 en social media bieden daarbij een enorme kans. De inzet van dergelijke ‘tools’ vraagt echter om een andere rol van de docent. Naast de instrumentele vaardigheden, waarover een docent dient te beschikken om het proces goed te kunnen volgen en begeleiden, zal hij/zij veel meer een coachende rol aannemen. Ook op afstand. Dat is de insteek van deze leergang.