ICT

MHR verzorgt de opleiding samen met Station to Station. U verwerft tijdens deze opleiding competenties met betrekking tot: Advisering over ICT op de school aan de directie/het bestuur. Onderwijsinhoudelijke ondersteuning van leraren. Management en organisatorische vaardigheden die nodig zijn voor het opzetten, uitvoeren en evalueren van ICT-projecten op de school. Alle competenties richten zich op de onderwijsinhoudelijke doelstelling van ICT-gebruik.

Bent u geïnteresseerd in hoe bedrijven georganiseerd en opgebouwd zijn en hebt u daarnaast ook nog een passie voor informatica? Dan is de opleiding HBO Bedrijfskundige Informatica iets voor u! U leert te signaleren of er met automatisering bedrijfsprocessen kunnen worden verbeterd en u leert projecten managen. Aan het eind van de opleiding hebt u een volwaardig HBO -diploma op het gebied van Bedrijfskundige Informatica.

In samenwerking met de Universiteit Utrecht en de Pedagogische Hogeschool Heidelberg biedt de lerarenopleiding van Hogeschool Utrecht een cursus aan waarin u samen met internationale collega’s de didactische mogelijkheden van Web 2.0 toepassingen verkent zoals Wiki, weblogging en webconferencing. Op basis van het aangeboden referentiekader m.b.t. taakgericht en samenwerkend taalonderwijs gaan de deelnemers actief aan de slag met het evalueren en ontwikkelen van ideeën en materialen voor de eigen onderwijspraktijk. Daarbij biedt de internationale samenstelling van de groep uitgelezen kansen om desgewenst ook samenwerkingsprojecten te starten. Dankzij de uitstekende voorzieningen in het nieuwe gebouw van de Faculteit Educatie is er bovendien ruim de mogelijkheid om de eigen vaardigheid in het gebruik van digitale schoolborden te ontwikkelen. Ter ondersteuning van de cursusactiviteiten en de mogelijke verdere samenwerking met medecursisten krijgen de deelnemers toegang tot een digitaal platform voorzien van webconferencing mogelijkheden.

In samenwerking met de Universiteit Utrecht en de Pedagogische Hogeschool Heidelberg biedt de lerarenopleiding van Hogeschool Utrecht deze zomercursus aan. Deze cursus is interessant voor docenten die zich willen bekwamen in het gebruik van digiborden in het onderwijs en het eigen vakgebied in het bijzonder. In plenaire sessies worden de technische en didactische mogelijkheden gedemonstreerd en geoefend. Daarnaast ontwikkelt u in subgroepen uw 'bordvaardigheden' en verkent u samen met collega's specifieke vakdidactische toepassingen.

In een bijeenkomst van 1 dag leert u op welke manier ICT betekenisvol kan worden ingezet binnen de zorgstructuur op uw school. (Genoemde prijs is voor twee personen.) Aan bod komen: De voorwaarden die gesteld worden om ICT binnen de zorg in te zetten. Er wordt nader ingegaan op de 3 oriëntaties op zorg zoals WSNS die onderscheidt. Hierbij komen ook de vaardigheden van leraren aan de orde. Vanuit ‘handelingsgericht werken’ gaan we dieper in op de criteria waaraan bijvoorbeeld educatieve software of websites moeten voldoen. Het stellen van doelen (kwaliteitskaart) en uw eigen verbeterplan (actieplan) maken. Aan het einde van de dag worden de actieplannen uitgewisseld zodat u van elkaars ideeën kunt leren.

Resultaatgericht samenwerken in projecten. Een 8-daagse leergang over de organisatiekant, menskant en onderwijskant van projecten op school. Met "action learning" pas je de verworven competenties direct toe bij je eigen project. Voor leraren, docenten, teamleiders en andere professionals in PO, VO, MBO en HBO/WO. Als Certified Projectmanagement Professional in Education mag je na afloop de titel CPPE achter je naam voeren. Deze landelijke opleiding wordt verzorgd door PPMO (Rotterdam en Utrecht), ECNO (Groningen) en IOWO (Nijmegen).

De vijf principes van goed opdrachtgeverschap. Een 1-daagse masterclass voor stuurgroepleden, bestuurders, directeuren, managers en leidinggevenden die kennis willen maken met "Best Practices" voor een succesvolle aansturing van projecten in PO, VO, MBO en HBO/WO. Het programma kan ook in-company worden verzorgd, bijvoorbeeld als maatwerk onderdeel van een interne Management Conferentie.

Succesvol aan de slag met je eigen project. Een 2-daagse introductiecursus voor iedereen die projectmatig(er) wil werken in PO, VO, MBO en HBO/WO. Je verwerft basiskennis op HBO+ niveau om vanuit je eigen rol op succesvolle wijze te kunnen bijdragen aan projecten op school.

Succesvolle regievoering zonder macht. Een 8-daagse leergang over de bestuurlijke en organisatorische aspecten van programmamanagement in het onderwijs. Voor professionals die in PO, VO, MBO, HBO/WO en bij onderwijsketenpartners, zoals gemeenten, jeugdzorg en kenniscentra, actief betrokken zijn bij project-, portfolio- en programmamanagement. Als Certified Projectmanagement Professional in Education (specialisatie programmamanagement) mag je na afloop de titel CPPE achter je naam voeren. Deze landelijke opleiding wordt verzorgd door PPMO (Rotterdam en Utrecht), ECNO (Groningen) en IOWO (Nijmegen).

De training is bedoeld voor mensen die verantwoordelijk zijn voor onderwijsinhoudelijke vernieuwing binnen scholen in het primair onderwijs zoals ICT-coördinatoren, (midden)managers of geïnteresseerde leerkrachten die collega’s willen ondersteunen bij het gebruik van ICT in de klas. Voor de collega’s op school moeten de volgende zaken zichtbaar worden gemaakt: wat ict toevoegt aan de onderwijspraktijk; hoe je gemak, genot en gewin ervaart met behulp van ict; dat ict mogelijkheden biedt om bestaande wensen te realiseren; dat ict oplossingen biedt voor problemen in verschillende situaties. Tijdens de training werken de deelnemers aan een eigen onderwijsinhoudelijk concept rondom de inzet van ict. Het schrijven van een ict-plan en het zelf ontwerpen en uitvoeren van ict-geïntegreerde lessen. Daarnaast worden meer algemene competenties van een i-Coach onder de loep genomen zoals didactische vaardigheden, communicatieve eigenschappen en coachingsvaardigheden.

Hét fundament voor succesvolle projecten. Bij de projectmanagement methode PRINCE2 staan de organisatiekant en het inrichten van projecten centraal. Je volgt de module "Organisatiekant" (3 dagen) van de leergang LPMO waarbij PRINCE2 Foundation in onderwijs context wordt behandeld en geëxamineerd. In de volledige leergang LPMO wordt ook de methode Projectmatig Creëren behandeld. Daarbij gaat het vooral om de menskant en de zachte competenties in projecten. Wilt je je hierin (verder) ontwikkelen, volg dan de Cursus Projectmatig Creëren in het Onderwijs.

De zachte kant van projecten, voor harde resultaten. Bij Projectmatig Creëren staan de menskant en de zachte competenties in projecten centraal. Je volgt de module "Menskant" (4 dagen) van de leergang LPMO waarbij Projectmatig Creëren in onderwijs context wordt behandeld. In de volledige leergang LPMO wordt ook de methode PRINCE2 behandeld. Deze projectmanagement methode is vooral gericht op de organisatiekant en het inrichten van projecten. Wil je je hierin (verder) ontwikkelen, volg dan de Cursus PRINCE2 Foundation in het Onderwijs.

Deze opleiding tot Media professional omvat een theoretisch leerlijn multimedia met integrale vaardigheidstraining. Met vijf modules krijgen leerkrachten een praktische training op het gebied van: - media en pedagogiek - media en didactiek - media hard/software - media en beveiliging - media en communicatie Na de cursus ontvangt men het certificaat Mediaprof. Deze cursus kan ook als train de trainer gevolgd worden. De website is onder constructie. Mail voor meer informatie over deze praktische opleiding naar: marielle.vanrijn@intersym.nl

De bezuinigingen op Passend onderwijs zorgen ervoor dat didactiek en klassenmanagement weer volop de aandacht vragen. Opbrengstgericht werken is een manier van werken die ervoor zorgt dat je systematisch en doelgericht de onderwijsresultaten van de leerlingen verbeterd. Daarbij worden alle opgedane pedagogische en didactische vaardigheden effectiever en succesvoller ingezet en is er volop oog voor klassenmanagement in de opleiding.

'Kleppen dicht' De leergang 'ICT'er als kenniscoördinator' maakt van de ICT'er een echte professional; verder dan de i-coach. De huidige ICT-coördinatoren kunnen onvoldoende ICT-inzet in het basisonderwijs realiseren. Het gaat om inzet en gebruik binnen het totaal van de onderwijskundige veranderingen. Het gaat ook om begeleiden van collega’s op de werkvloer. Insteek van de leergang Onderwijs en ICT gaan over meer dan het arrangeren/ontwikkelen en gebruiken van digitaal leermateriaal. ICT leent zich uitstekend voor het ondersteunen van actieve werkvormen en samenwerkend leren. Naast de instrumentele vaardigheden, waarover een leerkracht dient te beschikken om het proces goed te kunnen volgen en begeleiden, zal hij/zij veel meer een coachende rol aannemen. Ook op afstand. Binnen de leergang ‘ICT'er als kenniscoördinator’ vindt een natuurlijke afwisseling tussen theorie en praktijk plaats.

Over Digitale Activerende Didactiek Onderwijs en ICT gaat over meer dan het arrangeren/ontwikkelen en gebruiken van digitaal leermateriaal. ICT leent zich uitstekend voor het ondersteunen van actieve werkvormen en samenwerkend leren. Ontwikkelingen als de elektronische leeromgeving, web2.0 en social media bieden daarbij een enorme kans. De inzet van dergelijke ‘tools’ vraagt echter om een andere rol van de docent. Naast de instrumentele vaardigheden, waarover een docent dient te beschikken om het proces goed te kunnen volgen en begeleiden, zal hij/zij veel meer een coachende rol aannemen. Ook op afstand. Dat is de insteek van deze leergang.

MMS, Vodcast, Podcast en YouTube: bent u erin thuis? Digitale media zijn hard op weg een geaccepteerde communicatievorm te worden. Beeld en geluid spelen een steeds grotere rol als het gaat om informatieoverdracht. Door het volgen van de opleiding Digital Creator bent u in staat digitale video en audio creatief en nuttig te gebruiken. In de opleiding leert u informatie vast te leggen, te bewerken en op te slaan met behulp van mobiele telefoons, mp3-spelers en digitale camera’s. In elke module komt aan de orde: het begrijpen, vastleggen, bewerken, optimaliseren en delen van digitale media. Na een centraal begin, Kennismakinheeft de bijeenkomst vooral het karakter van een training, waarin u “hands-on” (onder begeleiding van een docent) uw digitale competenties vergroot. Belangrijk aspect van de opleiding is dat u bereid bent uw producten onderling te delen en er peer-feedback op wilt geven. module 1 Digitale Audio module 2 Digitaal Beeld module 3 Filmtaal module 4 Digitale Video module 5 Storytelling met animatie module 6 Delen via optische media module 7 Delen via internet module 8 Delen in presentaties

Wikipedia, Flip, digitale borden, mobiel leren, stemkastjes, mediawijsheid, podcasting, samenwerkend leren, communicatie, web 2.0, multitasking: Extra werk of extra kansen?   Vraagt u zich wel eens af hoe u zo goed mogelijk gebruik kunt maken van alle eigentijdse digitale middelen om uw onderwijs aantrekkelijker en uitdagender te maken? Dan is de opleiding 'Onderwijs en Moderne Media' iets voor u! Deze opleiding hebben Hogeschool Leiden en AB-ZHW (onderdeel van Lucas Onderwijs) samen ontwikkeld. Deze post-hbo studie is een professionaliseringstraject voor de leraar in het po en vo die op eigentijdse wijze gebruik wil maken van de mogelijkheden die moderne media bieden voor zijn of haar vak.

Projectmanagement opleidingen op maat. Op basis van materiaal van onze open-rooster cursussen en actuele casuïstiek van uw eigen school ontwikkelen wij gezamenlijk met u een in-company training op maat. Die kan worden verzorgd bij u op school of op een andere door u gewenste locatie. De opleiding kan zich richten op verschillende doelgroepen zoals leidinggevenden, stafmedewerkers, onderwijs- en projectteams. Ook coaching van projectleiders, opdrachtgevers en programmamanagers behoort tot de mogelijkheden.

De opleiding biedt een concrete methode om leraren te begeleiden en systematisch te analyseren wat er in de klas gebeurt. U leert op een activerende wijze de leraar te reflecteren op het eigen handelen en samen te zoeken naar praktisch uitvoerbare oplossingen. U kunt s-vib inzetten bij concrete begeleidingsvragen en bij professionalisering van leerkrachten.

Als ICT-professional en/of Manager weet u als geen ander hoe belangrijk ICT is in uw organisatie, uw netwerk en de huidige samenleving. Ook de term alignment tussen ICT en de ‘business’ zal u niet vreemd zijn. Hiermee wordt bedoeld dat ICT en organisatie op elkaar moeten worden (en blijven) afgestemd. Maar wat er gebeurt er eigenlijk op het gebied van alignment? Of is dit in de praktijk een leeg begrip? Is er sprake van afstemming en zo, ja hoe doen organisaties dat? Welke theorieën zitten hier achter? En wat vraagt het van u, als ICT-er en manager? Over welke ‘professional skills’ moet u beschikken om hierin een rol te spelen; om de taal van de business en ICT te begrijpen en te spreken; om invloed uit te oefenen bij de oplossing van de ingewikkelde vraagstukken en de dilemma’s die alignment nu eenmaal met zich meebrengt. En wat betekent dit voor u als mens, als leider, als veranderaar en als ondernemer? De masteropleiding Management & ICT behandelt de afstemming tussen business en ICT. De opleiding is gericht op het verwerven van de noodzakelijke kennis en vaardigheden om dit optimaal te realiseren. Wanneer u de master hebt afgerond, beschikt u over nieuwe competenties. U wordt opgeleid in de volgende acht rollen: adviseur ICT, procesexpert, ICT-strateeg, ICT-manager, veranderaar, innovator, onderzoeker, zelfsturende professional.