Managementopleidingen algemeen

Human Dynamics® biedt informatie over de wijze van communiceren van mensen. Het gaat om het verkrijgen van inzicht in de communicatiebehoeften van mensen binnen werksituaties. De deelnemers krijgen inzicht in een zestal verschillende persoonlijkheidsdynamieken. De deelnemers worden opgeleid als HD® Specialist in de eigen organisatie.

Door middel van beter inzicht in eigen gedrag, inzicht in het gedrag van anderen. Hierdoor efffectiever kunnen communiceren. Het onderstaande is kenmerkend voor onze activiteiten: Jij als student staat centraal. Je krijgt alle gelegenheid en aanmoediging om te leren wat er te leren valt. Doordat de trainingen met aandacht voor diverse leerstijlen wordt gegeven, zul je optimaal kennis en inzicht kunnen verwerven. Wij, op onze beurt, verwachten van jou een open en nieuws- en leergierige attitude. De groep waarvan je deel uitmaakt, bestaat uit ca. 12 deelnemers en is zeer divers van samenstelling. Deze diversiteit zorgt voor een dynamische atmosfeer in de groep en biedt een optimaal platform om van elkaar te leren. Omdat je deel uitmaakt van een oefengroep (4 of 5 medestudenten), waarmee je de aangeboden lesstof en oefeningen tussen de lessen door bespreekt en oefent, zul de lesstof optimaal kunnen verwerken. NLP is een persoonlijk ontwikkelingstraject. Daarom krijg je veel gelegenheid en hulp bij het doen van zelfonderzoek en zelfinzicht. Je krijgt alle gereedschappen aangereikt om jezelf te managen, om persoonlijk effectief te worden. In het voortgangsgesprek dat plaatsvindt tegen het eind van elke module, krijg je persoonlijke aandacht voor je leerdoelen en bespreek je met de (co-) trainer mogelijkheden om je voortgang te optimaliseren.

Het ontwikkelen van diverse oplossingsgerichte coachingsvaardigheden en het kennismaken met diverse interventietechnieken. De basistraining omvat de onderstaande thema’s: Respectvolle en oplossingsgerichte communicatie; Attitude van de coach; Diagnostiek en methoden; Werken in organisaties; De aangeboden specialisaties zijn: Vitaliteitsmanagement; Team-flow (stimuleren succesvolle teamsamenwerking); Leiderschapsontwikkeling; Conflictcoaching; Innerlijk zelbestuur. Toekomst in beeld Ontwikkelingsgericht coachen

Na deze opleiding heeft de deelnemer kennisgemaakt en geoefend met diverse aspecten van leidinggeven en coördineren in de school. De aspecten zijn specifiek gericht op een positie in het middenmangement. Het geven van sturing en feedback, gespreksvoering, vergaderen en coaching worden met name getraind.

U bent schoolleider en dat is zichtbaar in wat u doet: leidinggeven aan de ontwikkeling van uw school en van de mensen die er werken. Een complexe en veeleisende taak die vraagt om een diepgaand inzicht in de in- en externe ontwikkelingen en om een breed handelingsrepertoire. De NVAO-geaccrediteerde masteropleiding Master in Educational Leadership is een intensief professionaliseringstraject waar niet alleen u, maar ook uw school de vruchten van plukt.

De opleiding Integraal Leiderschap 1 neemt de dagelijkse werkelijkheid van de leidinggevende vo/mbo als uitgangspunt. Theorie en praktijk worden steeds met elkaar verbonden. De nadruk ligt op de ontwikkeling van persoonlijk leiderschap en onderwijskundig leiderschap. Integraal Leiderschap II biedt leidinggevenden in VO en MBO de kans om zich verder te ontwikkelen in leiderschap en meer te leren over organisatieontwikkeling. De nadruk ligt op sturen in complexe processen, waarbij leiderschapsontwikkeling en schoolontwikkeling hand in hand gaan. De inhoud van de opleiding is in nauwe samenspraak met het werkveld bepaald.

Voor deze leergang is m.i.v. 2012 geen lerarenbeurs meer beschikbaar. Wel kunt u op uw eigen school vragen om vergoedng vanuti de professionaliseringsgelden. Middenmanagers bekleden een sleutelpositie binnen de school. Als docent met taken, coordinator, afdelingsleider, teamleider of locatiedirecteur geeft u leiding aan een deel van de school en tegelijkertijd legt u verantwoording af aan een hoger echelon. Als een soort transformator maakt u deel uit van twee interne werelden. Deze tussenpositie is de invalshoek van deze leergang. Praktijkgericht!

U bent leerkracht met taken, intern begeleider, bouwcoördinator, teamleider, of projectleider en u wilt zich verder ontwikkelen tot startbekwaam schoolleider. Integraal Leiderschap 1 biedt u de kans op loopbaanontwikkeling in een krachtige leeromgeving, waarin praktijk en theorie met elkaar verbonden worden. Persoonlijk leiderschap en onderwijskundig leiderschap staan centraal. Integraal Leiderschap 2 biedt u de kans op professionele ontwikkeling in een krachtige leeromgeving, waarin praktijk en theorie met elkaar verbonden worden. De nadruk ligt op sturen in complexe processen, waarbij leiderschapsontwikkeling en schoolontwikkeling hand in hand gaan.

Deze opleiding wordt volledig vergoed door de Lerarenbeurs! NLP geeft je inzicht in je eigen manier van communiceren en biedt unieke technieken en interventies om het denken en gedrag van leerlingen, ouders of collega's te beïnvloeden. Reeds jarenlang vonden mensen uit het onderwijs weg naar NLP-opleidingen, maar hoe je de NLP-technieken toepast in de eigen onderwijspraktijk vonden veel van onze studenten niet eenvoudig. Daarom hebben we deze speciale leergang 'NLP in onderwijs' samengesteld. Deze leergang bestaat uit de internationaal gecertificeerde NLP Practitioner-opleiding (of NLP Master Practitioner voor wie de NLP Practitioner reeds heeft voltooid) en daarnaast 3 integratieblokken van 2 dagen waarin je gaat werken aan de integratie van NLP inzichten en technieken in je eigen onderwijspraktijk. Zo leer je NLP te gebruiken om emotionele en sociale processen van een kind of groep liefdevol en constructief te begeleiden. Ook in de interactie met ouders en collega's leer je de mogelijkheden van NLP te gebruiken. Tenslotte biedt NLP de ultieme mogelijkheden om je eigen professionele ontwikkeling gestalte te geven.

Deze opleiding wordt volledig vergoed door de Lerarenbeurs! NLP geeft je inzicht in je eigen manier van communiceren en biedt unieke technieken en interventies om het denken en gedrag van leerlingen, ouders of collega's te beïnvloeden. Reeds jarenlang vonden mensen uit het onderwijs weg naar NLP-opleidingen, maar hoe je de NLP-technieken toepast in de eigen onderwijspraktijk vonden veel van onze studenten niet eenvoudig. Daarom hebben we deze speciale leergang 'NLP in onderwijs' samengesteld. Deze leergang bestaat uit de internationaal gecertificeerde NLP Practitioner-opleiding (of NLP Master Practitioner voor wie de NLP Practitioner reeds heeft voltooid) en daarnaast 3 integratieblokken van 2 dagen waarin je gaat werken aan de integratie van NLP inzichten en technieken in je eigen onderwijspraktijk. Zo leer je NLP te gebruiken om emotionele en sociale processen van een kind of groep liefdevol en constructief te begeleiden. Ook in de interactie met ouders en collega's leer je de mogelijkheden van NLP te gebruiken. Tenslotte biedt NLP de ultieme mogelijkheden om je eigen professionele ontwikkeling gestalte te geven.

Al vele jaren verzorgt het Tarázát Instituut de NLP opleidingen op een vaste plek in de Portugese Algarve. Even helemaal weg van thuis en volledig verzorgd worden door liefdevolle mensen: dé garantie dat je een paar weken lang zorgeloos en intensief kunt werken aan je groeiproces, zowel persoonlijk als professioneel. De opleidingen vallen in de schoolvakanties en zijn daarmee populair onder leerkrachten. Inhoudelijk zijn de opleidingen die in Portugal worden gegeven, uiteraard identiek aan onze opleidingen in Nederland. Je vindt de volledige informatie hierover op onze website.

Al vele jaren verzorgt het Tarázát Instituut de NLP opleidingen op een vaste plek in de Portugese Algarve. Even helemaal weg van thuis en volledig verzorgd worden door liefdevolle mensen: dé garantie dat je een paar weken lang zorgeloos en intensief kunt werken aan je groeiproces, zowel persoonlijk als professioneel. De opleidingen vallen in de schoolvakanties en zijn daarmee populair onder leerkrachten. Inhoudelijk zijn de opleidingen die in Portugal worden gegeven, uiteraard identiek aan onze opleidingen in Nederland. Je vindt de volledige informatie hierover op onze website.

Deze opleiding wordt volledig vergoed door de Lerarenbeurs! NLP geeft je inzicht in je eigen manier van communiceren en biedt unieke technieken en interventies om het denken en gedrag van leerlingen, ouders of collega's te beïnvloeden. Tenslotte biedt NLP de ultieme mogelijkheden om je eigen professionele ontwikkeling gestalte te geven. Voorwaarde voor het volgen van deze opleiding is dat je de NLP Practitioner hebt voltooid.

Deze opleiding wordt volledig vergoed door de Lerarenbeurs! NLP geeft je inzicht in je eigen manier van communiceren en biedt unieke technieken en interventies om het denken en gedrag van leerlingen, ouders of collega's te beïnvloeden. Tenslotte biedt NLP de ultieme mogelijkheden om je eigen professionele ontwikkeling gestalte te geven. Voorwaarde voor het volgen van deze opleiding is dat je de NLP Practitioner hebt voltooid.

Toenemende concurrentie, marktgerichtheid en resultaatgerichtheid. Informatietechnologie en automatisering. Kwaliteits- en milieuzorg. Inkrimping en reorganisatie. Het bedrijfsleven, de non-profitsector en de overheid kampen met de vaak verstrekkende en ingewikkelde gevolgen van deze onstuitbare ontwikkelingen.

Vindt u het leuk om met verschillende mensen om te gaan? En kunt u goed met mensen praten en minstens net zo goed naar ze luisteren? Dat is de interessante uitstroomvariant Personeel & Arbeid, van de HBO-opleiding Personeelsmanagement, echt iets voor u! De opleiding leidt u zo op dat u over 3 jaar als P&A-functionaris zowel op sociaal, economisch en politiek gebied vaardig bent.

De mensen zijn het kapitaal van een organisatie. In een tijd van krapte op de arbeidsmarkt wordt dat opnieuw duidelijk. Pijnlijk duidelijk soms, want tussen nu en een paar jaar zullen bijna alle organisaties geconfronteerd worden met personeelstekorten. Hoe ga je daarmee om? Hoe zorg je voor goede medewerkers en hoe hou je goede medewerkers?

Wilt u graag de sales in en wilt u hierbij leren hoe u een optimaal verkoopbeleid uitstippelt, geplande omzet realiseert, mensen coacht en langdurig contact aanhoudt met afnemers? Dan is de uitstroomvariant Sales & Accountmanagement van de opleiding HBO Commerciële Economie de geschikte keuze. U leert alles over verkoopplanning, verkooptechnieken en Customer Relationship Management (CRM). Aan het eind heeft u een volwaardig HBO-diploma op zak!

Wilt u graag meer leren over interne en externe communicatie in een bedrijf en wilt u hierbij na afloop een volwaardige HBO-titel ontvangen? Dan is de opleiding HBO Communicatie interessant. U leert enerzijds in het algemeen over organisatie, management- en marketingcommunicatie, maar anderzijds ook over bedrijfsethiek en debatteren. Een brede opleiding, waarmee u na het halen van uw HBO-diploma direct aan de slag kunt in het bedrijfsleven!

Elk jaar starten in Nederland meer dan 35.000 mensen een eigen onderneming. Na een jaar moet de helft hier van de deuren alweer sluiten. Wat is de belangrijkste oorzaak hiervan? Aan motivatie of doorzettingsvermogen ontbreekt het meestal niet, maar wel missen zelfstandige ondernemers vaak de benodigde kennis op allerlei gebieden. Ondernemen vereist een brede kennis en interdisciplinaire inzichten.

Bent u geïnteresseerd in hoe bedrijven georganiseerd en opgebouwd zijn en hebt u daarnaast ook nog een passie voor informatica? Dan is de opleiding HBO Bedrijfskundige Informatica iets voor u! U leert te signaleren of er met automatisering bedrijfsprocessen kunnen worden verbeterd en u leert projecten managen. Aan het eind van de opleiding hebt u een volwaardig HBO -diploma op het gebied van Bedrijfskundige Informatica.

Post-HBO-opleiding voor leidinggevenden VO, MBO en HBO. De opleiding richt zich op leidinggevenden/teamleiders van het eerste niveau uit het voortgezet onderwijs, middelbaar- en hoger beroepsonderwijs die hun leiderschapscompetentie willen verwerven en verdiepen. De training start met een tweedaagse gevolgd door acht trainingsdagen.

Je wilt een Coach met een hoofdletter worden? Leren om meer te zijn dan iemand die mensen vertelt wat ze moeten doen? Deze Leergang kent een fijne balans tussen persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van coachingstechnieken en vaardigheden. De NLP Practitioner Opleiding maakt onderdeel uit van deze Leergang. U leert de NLP technieken inzetten als Coach / begeleider / docent. Uw werkt dus aan uw professionele ontwikkeling. Vele docenten, (studie/stage/loopbaan)begeleiders, medewerkers uit de gezondheidszorg en managers gingen u voor. En ontwikkelden zich met behulp van deze tot een Capital Coach en communicatiespecialist. De gehele Leergang bestaat uit 10 modules: Naast de NLP Practitioner Opleiding, maken de module Provocatief Coachen, Coachen & Enneagram, Coachen & Congruentie, Coachen & Trance en Coachen & Sponsorship onderdeel uit van deze Leergang. Het is ook mogelijk losse modules van deze Leergang te volgen of een traject op maat samen te stellen. Enkele ervaringen van eerdere deelnemers: * Deze Leergang heeft mij heel veel gebracht, zowel in werk als privé. Mijn gesprekken met deelnemers, jong volwassenen en volwassen hebben voor mij meer diepgang gekregen. Ik ben verwonderd over de resultaten. - Greet Docent / Coach ROC * De Leergang Total Coaching ® I heeft mij bewust gemaakt van kwaliteiten die na lange jaren op de achtergrond te zijn gebleven, naar de voorgrond mogen. - Marlene Voorzitter belangenvereniging. * Het is een Leergang die je echt raakt in wie je bent - Cecile - Projectcoördinator - Gemeente * In deze Leergang vind ik specifiek goed dat je eigen proces als Coach centraal staat. Eindelijk een Leergang die hoofd, hart en handen samenbrengt - Elly Opleidingsdocent Nederlands * De breedte van deze Leergang spreekt me erg aan. In een inspirerende en veilige omgeving kun je groeien samen met je medecursisten en eindeloze voorbeelden van de trainers. - Hans - Coach * Leuke gevarieerde Leergang waarbij je naast je ontwikkeling als Coach vooral bezig bent met je eigen ontwikkeling en proces. Deze gaan hand in hand. - Monique

Deze Leergang biedt u de mogelijkheid de verschillende aspecten van leiderschap in scholen te verkennen en zicht te krijgen op uw eigen ambities en mogelijkheden. Een kans om inzicht te krijgen in de schoolorganisatie en een verrijking van uw huidige functie.

Centrum Theo Thijssen is gericht op loopbaanondersteuning, schoolontwikkeling en interimmanagement in het primair onderwijs. Op onze website (www.ctt.hu.nl) vindt u ons aanbod in post-hbo opleidingen voor regulier en vernieuwend onderwijs, ondersteuning voor individuele leraren, nascholingsactiviteiten gericht op schoolteams of onderdelen daarvan en ondersteuning van de directie.

Bij School-Video-Interactiebegeleiding (S-VIB) staat het handelen van de leraar centraal. S-VIB is een begeleidingsmethode waarbij door middel van video-opnames gewerkt wordt aan de optimalisering van het pedagogisch klimaat in de klas, klassenmanagement en communicatie. Competenties van leraren en leerlingen worden zichtbaar. S-VIB geeft leraren letterlijk zicht op het functioneren van de groep, de (zorg)leerlingen en op zichzelf. Met behulp van de camera is het mogelijk vragen helder te krijgen. Tijdens de analyse van de video-opname worden interactie, didactiek en klassenmanagement met elkaar in verband gebracht. Let op! Als je al een masteropleiding op het gebied van onderwijs of zorg hebt afgerond, dan wordt de opleiding niet meer door de overheid bekostigd en is het collegegeld hoger (zie website www.oso-windesheim.nl).

De training De middenmanager als leider is bedoeld voor personen die een middenmanagementfunctie binnen de school hebben. Hierbij valt te denken aan locatieleiders, bouwcoördinatoren, adjunctdirecteuren en intern begeleiders. Zij geven mede vorm en leiding aan diverse situaties binnen de school zoals projecten, bouwvergaderingen, overleg met ouders, collega's of instanties buiten de school, enz. De training is opgezet volgens de principes van het ervaringsleren. Dit betekent een afwisseling van: concrete ervaringen opdoen door middel van opdrachten; nadenken over die ervaringen aan de hand van casusbeschrijvingen; concrete ervaringen uit de eigen praktijk in een theoretisch kader plaatsen; het komen tot en kritisch bekijken van voornemens met betrekking tot de eigen praktijk.

NLP Opleiding voor professionele, doelgerichte communicatie. Steeds belangrijker is het om stevig in je schoenen te staan, in te schatten welk gedrag je tegenover je hebt. Maar vooral hoe je daarop reageert. NLP biedt de mogelijkheid te werken aan jouw eigen persoonlijke kracht, jouw communicatietools en jouw ontwikkeling.

NLP Opleiding voor professionele, doelgerichte communicatie. Nu inclusief Enneagram, familieopstellingen of Symbolic Coaching Steeds belangrijker is het om stevig in je schoenen te staan, in te schatten welk gedrag je tegenover je hebt. Maar vooral hoe je daarop reageert. NLP biedt de mogelijkheid te werken aan jouw eigen persoonlijke kracht, jouw communicatietools en jouw ontwikkeling.

NLP Opleiding voor professionele, doelgerichte communicatie. Steeds belangrijker is het om stevig in je schoenen te staan, in te schatten welk gedrag je tegenover je hebt. Maar vooral hoe je daarop reageert. NLP biedt de mogelijkheid te werken aan jouw eigen persoonlijke kracht, jouw communicatietools en jouw ontwikkeling.

NLP Opleiding voor professionele, doelgerichte communicatie. Steeds belangrijker is het om stevig in je schoenen te staan, in te schatten welk gedrag je tegenover je hebt. Maar vooral hoe je daarop reageert. NLP biedt de mogelijkheid te werken aan jouw eigen persoonlijke kracht, jouw communicatietools en jouw ontwikkeling.

Tweejarige deeltijdopleiding Master of Educational Management voor ervaren managers in VO, MBO en HBO, met ambitie om door te groeien als schoolleider. Op intensieve wijze werkt u aan het professionaliseren van uw leiderschap in de domeinen waarin de schoolleider zich begeeft: de maatschappelijke context van de school, het kernproces van de school en de school als werksysteem. De NSO biedt een krachtige leeromgeving en fungeert als een bron van energie en inspiratie. In het gehele programma staat zelfsturing in uw leerproces centraal. De bijeenkomsten duren een dag en vinden een maal per 14 dagen plaats. De meerdaagse bijeenkomsten worden deels in de schoolvakanties gepland.

Doceren is een vak, managen evenzo. In de opleiding Middenmanagement reiken wij u de instrumenten aan om gemotiveerd en effectief te kunnen opereren. U werkt veel in onderlinge interactie en in subgroepen. Praktijkvoorbeelden worden getoetst en aangevuld met theorie, instrumenten en ervaringen, waarna u uw individuele oplossing in de praktijk verbeterd. De opleiding is bedoeld voor docenten met leidinggevende of coördinerende taken en startende middenmanagers die gemotiveerd zijn om leiding te geven aan een onderwijsteam en die hun leidinggevende capaciteiten en vaardigheden willen ontwikkelen.

Belangstellenden voor de orientatiecursus Onderwijsmanagement lopen vaak met uiteenlopende vragen rond over een volgende stap in hun loopbaan. Anderen willen graag meer invloed gaan uitoefenen op onderwijsvernieuwing. In deze korte cursus kunt u 'snuffelen aan leiderschap'. Er vindt een nadrukkelijke koppeling van theorie en praktijk plaats: korte theoretische inleidingen worden afgewisseld met het bespreken van praktijksituaties door gastschoolleiders. U werkt veel in leergroepen.

De masteropleiding Leren & Innoveren is bedoeld voor leraren in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en volwasseneneducatie en hoger beroepsonderwijs die een voortrekkersrol willen vervullen in de verbetering en vernieuwing van het onderwijs. Voor deze veelbelovende en talentvolle leerkrachten biedt de Hogeschool Rotterdam met de master Leren & Innoveren hen de gelegenheid zich verder te professionaliseren. Meer informatie? Kijk op www.hogeschoolrotterdam.nl of neem contact op met het secretariaat van de masteropleiding Leren & Innoveren. Het telefoonnummer is 010 794 4148 of stuur een e-mail met uw gegevens naar j.duka@hro.nl.

Specifiek op het onderwijs gerichte coachopleiding vanuit de NLP en de Transactionele Analyse (TA). De opleiding richt zich op de praktische toepassing van NLP en TA in het onderwijsveld. Het blijkt steeds weer dat onderwijsmensen die NLP en TA kunnen inzetten in het werk effectiever en efficiënter zijn en met meer plezier (samen)werken! Sturen, begeleiden, professionalisering van de communicatie, afstemmen op individuele behoeftes; steeds meer staat effectieve communicatie centraal. Inzicht in eigen kwaliteiten en het verder ontwikkelen van persoonlijke coachingscompetenties zorgt voor meer effectiviteit bij de begeleiding van leerlingen, collega's of ouders en van de (leer)processen in de klas. Als je in staat bent tot zelfreflectie en bereid bent tot een heldere (her)interpretatie op je eigen gedrag en motivatie, dan wordt het ook makkelijker om effectieve communicatie en functioneel gedrag te ontwikkelen, waarmee je anderen binnen het onderwijsveld naar specifieke doelen kunt begeleiden. Binnen het COACHKRACHT programma wordt veel gewerkt met persoonlijke casuïstiek van deelnemers en voorbeelden uit de onderwijspraktijk. De COACHKRACHT opleiding wordt in 10 blokken van 2 dagen gegeven (vrijdagen en zaterdagen). Toekenning van plaatsen is op volgorde van inschrijving.

NLP Master Practitioner in Frankrijk! 16 daagse opleiding in Chateau de Fretoy in de Bourgogne in Frankrijk. De NLP Master Practitioner is een logisch vervolg op de NLP Practitioner Opleiding. In de NLP Master Practitioner opleiding vindt er zowel een verbreding als een verdieping plaats. Het is een logisch vervolg op de NLP Practitioner opleiding en stelt je in staat om de inzichten en technieken opgedaan vanuit de NLP Practitioner opleiding toe te passen, uit te breiden en te integreren. In de NLP Master Opleiding ga je de vruchten plukken van het harde werken wat je hebt gedaan in de Practitioner Opleiding. Zoals ze in Amerika zeggen: het is een "Life Changing Event". Een opleiding die je de rest van je leven zal bijblijven. Een opleiding waar je gaat toepassen wat je in de NLP Practitioner Opleiding hebt geleerd aan kennis, vaardigheden en inzicht. Voor alle onderwijskundigen geschikt die zijn of haar communicatie met anderen wilt verbeteren en/of wilt werken aan persoonlijke ontwikkeling.

Resultaatgericht samenwerken in projecten. Een 8-daagse leergang over de organisatiekant, menskant en onderwijskant van projecten op school. Met "action learning" pas je de verworven competenties direct toe bij je eigen project. Voor leraren, docenten, teamleiders en andere professionals in PO, VO, MBO en HBO/WO. Als Certified Projectmanagement Professional in Education mag je na afloop de titel CPPE achter je naam voeren. Deze landelijke opleiding wordt verzorgd door PPMO (Rotterdam en Utrecht), ECNO (Groningen) en IOWO (Nijmegen).

De vijf principes van goed opdrachtgeverschap. Een 1-daagse masterclass voor stuurgroepleden, bestuurders, directeuren, managers en leidinggevenden die kennis willen maken met "Best Practices" voor een succesvolle aansturing van projecten in PO, VO, MBO en HBO/WO. Het programma kan ook in-company worden verzorgd, bijvoorbeeld als maatwerk onderdeel van een interne Management Conferentie.

Succesvol aan de slag met je eigen project. Een 2-daagse introductiecursus voor iedereen die projectmatig(er) wil werken in PO, VO, MBO en HBO/WO. Je verwerft basiskennis op HBO+ niveau om vanuit je eigen rol op succesvolle wijze te kunnen bijdragen aan projecten op school.

Deze tweedaagse gaat kort in op de kennis en vaardigheden die mentoren nodig hebben om hun werkzaamheden als spil van de leerlingbegeleiding te kunnen uitvoeren, maar richt zich met name op hoe je deze mentoraatswerkzaamheden kunt stroomlijnen in je school. Afstemmen en implementeren daarvan blijkt een hele klus. Toegerust met frisse ideeën over aanpak, ondersteuning, intervisie en supervisie van het mentoraatswerk zal dit direct een positief effect sorteren voor de begeleiding van de leerlingen (en hun ouders).

Een leergang voor o.a. teamleiders, schoolmanagers en coaches die hun wijze van teamcoaching willen professionaliseren en krachtiger maken. U leert gebruik te maken van de kracht van een groep en deze te begeleiden in het leerproces om zichzelf effectief te sturen in werken & leren. Uzelf bent hierin het belangrijkste instrument. VOORLICHTINGSBIJEENKOMST vrijdag 18 februari

APS-collegereeks met medewerking van Thijs Homan, Jaap Peters, Mathieu Weggeman en André Wierdsma. Een krachtige impuls voor besturen en leidinggevenden om de kwaliteit van het onderwijs te kunnen verbeteren. APS heeft, vanuit een ervaring van onvrede met bestaande denkwijzen over besturen en leidinggeven, de Rijnlandse principes opnieuw verkend en toegepast. Dit heeft geresulteerd in een frisse blik op de besturing/aansturing van organisaties, gebaseerd op concepten die hun waarde in de afgelopen decennia ruimschoots hebben bewezen.

In een deeltijdopleiding van twee jaar kunt u zich kwalificeren als Master Special Educational Needs. U kiest in dat geval voor een NVAO-geaccrediteerde hbo-masteropleiding die in het teken staat van het vergroten van kansen voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Deze opleiding is ontwikkeld in nauwe samenwerking met het beroepenveld. Het Seminarium voor Orthopedagogiek ziet het als een uitdaging om samen met u onderwijssituaties te realiseren waarin àlle kinderen en jongeren maximale mogelijkheden krijgen om een volwaardige plaats in de samenleving te verwerven. In deze opleiding is uw eigen praktijksituatie het uitgangspunt. Praktijk en theorie worden in een voortdurende wisselwerking aan elkaar getoetst. U wordt hierbij ondersteund door docenten die u, als ter zake kundige professionals, uitdagen tot betekenisvol leren, kritisch nadenken en zelf oordelen. Bij de masteropleidingen van het Seminarium voor Orthopedagogiek kunt u kiezen uit acht specialisaties: Gespecialiseerd leraar, Specialist gedrag, Specialist leren, Specialist spel, Specialist begeleiden, Specialist leidinggeven, Specialist beperkingen en handicaps en Specialist autisme. De opleiding wordt landelijk aangeboden. Kijk voor een overzicht op www.seminarium.hu.nl -> Masteropleidingen. Voor meer praktische informatie over de regiokantoren verwijzen wij u graag naar www.seminarium.hu.nl -> Contact. Voor deze opleiding kunt de ‘Lerarenbeurs voor scholing’ aanvragen. Meer informatie hierover vindt u op www.seminarium.hu.nl -> Lerarenbeurs. De bovenmeester van toen bestaat alleen nog in het museum. Leidinggevenden in het onderwijs van nu hebben een uitgebreide taak en verantwoordelijkheid. Binnen scholen werken steeds meer specialisten, bijvoorbeeld op het gebied van gedrag, leren, lezen, rekenen en begeleiden. Hoe complexer een school, hoe meer staffuncties; hoe groter een school, hoe langer de hiërarchische lijnen. Er zijn steeds meer bouwcoördinatoren, begeleiders, vakspecialisten, vakgroepleiders, locatieleiders, etc. Allen geven leiding op hun niveau en daarboven staat de schoolleiding of de bovenschoolse leiding. Van leidinggevenden wordt verwacht dat zij handelen met inlevingsvermogen voor de leerling, de ouder en de leraar. Tegelijkertijd houden ze rekening met de eisenstellende maatschappij en overheid. Leidinggevenden hebben visie, dragen deze uit en voeren ze samen met anderen uit. Zij beschikken over kennis van verandermanagement en weten welke interventies zij kunnen toepassen binnen verschillende fasen van verandering en ontwikkeling. Zij inspireren en luisteren. Zij zetten lijnen uit en sluiten aan bij de diversiteit aan uitdagingen. Zij netwerken, stellen beleidsstukken op, kortom … vullen een complexe functie in. In dit tweejarige traject wordt een aantal basisthema’s aangeboden, zoals: orthopedagogisch handelen, leidinggeven aan leren, organisatie en beheer, leidinggeven als mens, leidinggeven aan innovatieprocessen, transformatief leiderschap en leidinggeven aan processen in het team. Bij de diverse thema’s krijgt u steeds de gelegenheid om cases uit uw eigen praktijksituatie in te brengen en nader te onderzoeken. U sluit elk thema af met een prestatie waaruit blijkt dat u in staat bent theorie en praktijk met elkaar te verbinden. Bij alle opleidingen verricht u een praktijkgericht onderzoek naar een onderwijskundig of pedagogisch aspect van de wijze waarop in uw eigen praktijk leiding wordt gegeven. Uw onderzoek levert zo een wezenlijke bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs binnen uw eigen onderwijsinstelling. De tweejarige opleiding specialist leidinggeven is met name geschikt voor hen die een leidinggevende rol in de schoolorganisatie of samenwerkingsverband (willen gaan) vervullen. Voor meer informatie over collegegeld: kijk op www.collegegeldmeter.hu.nl.

Succesvolle coaches en leidinggevenden zijn in staat om zich met al hun mogelijkheden optimaal aan te sluiten bij hun onderwijsomgeving. Zij helpen mensen vooruit, door ze te leren om ruimte te creëren zodat ze in staat zijn zichzelf te verbeteren. Zo komt de persoon of het team in zijn eigen kracht en wordt een effectieve context voor verandering gecreëerd. In de MASTERCOACH opleiding ontdek je in het contact met jezelf en met vakgenoten je eigen creatieve manier van werken, waarmee je andere mensen de betekenis van hun waarden en overtuigingen kunt laten zien en hen kunt helpen bij hun persoonlijke ontwikkeling en groei. Het MASTERCOACH programma is ontwikkeld dóór en vóór het onderwijs. De leergang is gericht op de onderwijspraktijk van de deelnemers. De casuïstiek die door de deelnemers wordt ingebracht wordt gebruikt bij het leren werken met interventie- en begeleidingsmodellen. Daarnaast ontdek je binnen de opleiding welke bijdrage je kunt leveren aan jouw schoolorganisatie en leer je hoe je non-productieve stress kunt voorkomen bij jezelf en bij anderen. Waar in het COACHKRACHT programma de focus is gericht op het ontwikkelen van eigen competenties en het 1-op-1 werken met mensen, is het MASTERCOACH-traject bedoeld voor onderwijsmensen die al veel ervaring hebben in coachen en begeleiden en die bekend zijn met de ontwikkelingstechnieken van NLP en TA. In dit traject leer je ontwikkelinggericht te coachen, zowel op vaardigheden- als op identiteitsniveau en met succes teams te begeleiden. De opleiding wordt gegeven in 10 blokken van 2 dagen (vrijdagen + zaterdagen).

Een intensieve ambachtelijke opleiding om het vak van coach en coachend leiderschap te leren voor iedereen die één op één coaching en / of teamcoaching als onderdeel van zijn taak ziet en wil gaan zien. We werken met verschillende concepten en thema’s die uw bewustwording en verantwoordelijkheid voor uw eigen leerproces als coach en of leidinggevende bevorderen. U leert alles over de dynamiek en de principes van coaching, de verschillende coachingsmodellen en coachingstechnieken, proactiviteit en zelfsturing, script en teamscript, paradigma’s en mentale modellen, de functie van afweer en het ontmantelen ervan, energiewerk, projectie en schaduwwerk. Daarnaast besteden we desgewenst aandacht aan uw profilering als coach binnen of buiten de structuur van uw organisatie. Een nieuwe impuls voor uw dagelijkse werkpraktijk.

Je hebt enige tijd geleden de opleiding 'Leergang Coach Intensive' gevolgd of een vergelijkbare opleiding. Je bent met alles wat je hebt geleerd aan het werk gegaan. Je hebt successen geboekt, soms met je handen in het haar gezeten, soms het puntje van je tong afgebeten, soms pareltjes geoogst. Je hebt gereflecteerd en vraagt je van alles af. Je bent toe aan je volgende stap als coach of als coachend leidinggevende. De voortgezette opleiding module 1 richt zich op de ontwikkeling van de coach op een zodanige wijze, dat je kern, je essentie, je kracht, je ‘zijn’ tot uiting komt in je professionaliteit. Vanuit je eigen essentie leg je de relatie met de essentie van je cliënt. Je leert wie je werkelijk en wezenlijk bent als coach, hoe je je relaties met anderen vorm geeft en hoe je dat vertaalt in je coachingspraktijk. Alleen als je je werkelijk bewust bent van jezelf kan je anderen (onbelast) coachen naar (zelf)bewustzijn. Je verwerft diepgaande kennis, kunde en wijsheid. Na eerste orde leren (handelen) en tweede orde leren (kennis) vindt nu ook het derde orde leren (transformationeel) plaats. We focussen hierbij op nieuwe coachingsmethodieken m.b.t psychische afweermechanismen, gedeeld en ongedeeld bewustzijn, belast en onbelast ervaren in relatie tot de doelen van coaching: het doelbewust verwerven van nieuw gedrag en het vergroten van het zelfbewustzijn.

Je hebt enige tijd geleden de opleidingen Leergang Coach Intensive en de Voortgezette Opleiding Module 1 gevolgd. Je bent met alles wat je geleerd hebt aan het werk gegaan in de praktijk, je bent van alles tegengekomen. Je bent je steeds meer bewust van je sterke en zwakke kanten, van dat waar je je al zeker genoeg in voelt en dat waar je nog twijfelt. Door het volgen van deze Module leren de deelnemers ontwikkelingsgericht en maken zich nieuwe competenties eigen op het terrein van: teamcoaching, conflictcoaching, werken met afweermechanismenen en de transcendente functie ( integreren bewuste en onbewuste). Concreet komt aan de orde: het circulaire interview als ‘constructieve roddelmethode’, systemisch denken en werken, triades, systemische interventies, teamanalyses, maken van een plan van aanpak, valkuilen en verleidingen, de rol van ‘ziektewinst’ en werken met Spelanalyses volgens de Spelformule.

Succesvolle regievoering zonder macht. Een 8-daagse leergang over de bestuurlijke en organisatorische aspecten van programmamanagement in het onderwijs. Voor professionals die in PO, VO, MBO, HBO/WO en bij onderwijsketenpartners, zoals gemeenten, jeugdzorg en kenniscentra, actief betrokken zijn bij project-, portfolio- en programmamanagement. Als Certified Projectmanagement Professional in Education (specialisatie programmamanagement) mag je na afloop de titel CPPE achter je naam voeren. Deze landelijke opleiding wordt verzorgd door PPMO (Rotterdam en Utrecht), ECNO (Groningen) en IOWO (Nijmegen).

Je hebt enige tijd geleden de opleiding 'Leergang Coach Intensive' gevolgd of een vergelijkbare opleiding. Je bent met alles wat je hebt geleerd aan het werk gegaan. Je hebt successen geboekt, soms met je handen in het haar gezeten, soms het puntje van je tong afgebeten, soms pareltjes geoogst. Je hebt gereflecteerd en vraagt je van alles af. Je bent toe aan je volgende stap als coach of als coachend leidinggevende. De voortgezette opleiding module 1 en 2 richt zich op de ontwikkeling van de coach op een zodanige wijze, dat je kern, je essentie, je kracht, je ‘zijn’ tot uiting komt in je professionaliteit. Vanuit je eigen essentie leg je de relatie met de essentie van je cliënt. Je leert wie je werkelijk en wezenlijk bent als coach, hoe je je relaties met anderen vorm geeft en hoe je dat vertaalt in je coachingspraktijk. Alleen als je je werkelijk bewust bent van jezelf kan je anderen (onbelast) coachen naar (zelf)bewustzijn. Je verwerft diepgaande kennis, kunde en wijsheid. Na eerste orde leren (handelen) en tweede orde leren (kennis) vindt nu ook het derde orde leren (transformationeel) plaats. We focussen hierbij op nieuwe coachingsmethodieken, team- en conflictcoaching alsmede op methodieken die betrekking hebben op psychische afweermechanismen, gedeeld en ongedeeld bewustzijn, belast en onbelast ervaren in relatie tot de doelen van coaching: het doelbewust verwerven van nieuw gedrag en het vergroten van het zelfbewustzijn.

De komende jaren groeit de vraag meer en meer naar hoog opgeleide professionals die ingewikkelde constructie- en verandervraagstukken in organisaties kunnen onderzoeken en begeleiden. Complexe organisaties, hogere werkdruk, strakkere CAO’s, terugdringen ziekteverzuim, fusies… Dit maakt dat organisaties voor vraagstukken komen te staan waar u als begeleidingskundige een rol in kunt spelen. Na het volgen van de masteropleiding bent u in staat het ontwerpen van sysytemen en structuren te kunnen verbinden met het creëren van nieuwe mogelijkheden voor medewerkers.

Het compacte programma van de Voortgezette opleiding Management (VO Management) biedt u, kennis, inzichten en vaardigheden om dienstverlenende organisaties te kunnen managen of te adviseren in een sterk veranderende context. Dit in sterke wisselwerking met de eigen praktijk en die van de overige deelnemers. De inhoud sluit nauw aan op modern organisatiekundig denken en diverse actuele maatschappelijke ontwikkelingen.

De zorgcoordinator richt zich op het realiseren van een goede leerlingenzorg binnen de school en contacten met hulpverlening buiten school. De zorgcoordinator is hiermee de spil in de leerlingbegeleiding van de school en krijgt met veel problematiek te maken. Achter problemen zoals: faalangst, agressie, zwakke prestaties, absentie, automutilatie of depressie zitten vaak andere problemen. Er is tussen thuis en school vaak meer aan de hand dan we vermoeden. Het is belangrijk om de leerling in zijn/haar context te zien en van daaruit te handelen. Met name ouders spelen hierin een grote rol. In deze training gaan we op zoek naar een benadering vanuit de context en verkennen we hoe we dit binnen de school gestalte kunnen geven.

Kom je als teamleider in contact met ouders en leerlingen dan is er meestal al van alles gebeurd. De mentor heeft al contact gehad, het gaat niet goed met de leerling, ouders zijn erg ontevreden en dan komt de teamleider in beeld. je mag het slecht nieuws brengen, een oplossing bedenken, het lastige gesprek met ouders aangaan en je docent in bescherming nemen. Dit vraagt om veel deskundigheid en inzicht in de problematiek achter het kind. Er is tussen school en thuis vaak meer aan de hand dan wij vermoeden. Het is belangrijk om de leerlingen en zijn of haar ouders in de context te zien en van daar uit de problematiek te benaderen. In deze training gaan we op zoek naar een benadering vanuit de context en verkennen we hoe we dit in het contact met ouders en de leerling gestalte kunnen geven.

Vertrouwenspersonen worden vaak in vertrouwen genomen. Daardoor hebben ze te maken met geheimen. Leerlingen, ouders en collega's worstelen met diepe problemen en zoeken de vertrouwdheid van het geheim. Hoe moet je daar nu als vertrouwenspersoon mee omgaan? Kun je altijd geheimen bewaren? En hoe zit het met je eigen geheimen? Deze tweedaagse praktijktraining zoekt naar dilemma's en geeft contextuele antwoorden.

Hét fundament voor succesvolle projecten. Bij de projectmanagement methode PRINCE2 staan de organisatiekant en het inrichten van projecten centraal. Je volgt de module "Organisatiekant" (3 dagen) van de leergang LPMO waarbij PRINCE2 Foundation in onderwijs context wordt behandeld en geëxamineerd. In de volledige leergang LPMO wordt ook de methode Projectmatig Creëren behandeld. Daarbij gaat het vooral om de menskant en de zachte competenties in projecten. Wilt je je hierin (verder) ontwikkelen, volg dan de Cursus Projectmatig Creëren in het Onderwijs.

De zachte kant van projecten, voor harde resultaten. Bij Projectmatig Creëren staan de menskant en de zachte competenties in projecten centraal. Je volgt de module "Menskant" (4 dagen) van de leergang LPMO waarbij Projectmatig Creëren in onderwijs context wordt behandeld. In de volledige leergang LPMO wordt ook de methode PRINCE2 behandeld. Deze projectmanagement methode is vooral gericht op de organisatiekant en het inrichten van projecten. Wil je je hierin (verder) ontwikkelen, volg dan de Cursus PRINCE2 Foundation in het Onderwijs.

Deze intensieve training geeft u veel inzicht in systemisch werken en laat u voelen dat u het weet! Systemisch werken is werken op zielsniveau met mensen. Door de onderliggende patronen van de systemen te zien en te laten ervaren, ontstaat er ruimte bij mensen om te zijn wie ze werkelijk zijn. Systemisch Werk is het werk dat gedaan wordt op basis van de systemische principes waar wij dagelijks zonder het bewust te weten, op een diepgaande manier mee te maken hebben. Het is belangrijk te begrijpen dat Systemisch Werk, werkt op diepe thema's op zielsniveau. Het is ook mogelijk losse tweedaagse modules te volgen.

De module Academische vorming is een verplicht onderdeel van de Post-hbo Leergang Bedrijfskunde. De module kan ook als losse module worden gevolgd. U ontwikkelt in deze module uw academische bekwaamheden en u vergroot specifieke kennis over toegepast wetenschappelijk onderzoek en ontwerpen; een onmisbare ondersteuning bij het vormgeven van uw projecten.

De leergang sluit aan bij de taken en verantwoordelijkheden van de (toekomstige) middenmanager, maar ook bij de persoonlijke aspecten van een coördinerende functie, zoals het omgaan met weerstanden, het stimuleren van collega's en het ontwikkelen van teamleren. De leergang is opgebouwd rond een vijftal modules: • de school als organisatie, positie van de middenmanager; • management en leiderschap; • beleid en besluitvorming; • kwaliteitszorg, verbetertrajecten; • omgaan met verschillen van medewerkers en persoonlijk leiderschap.

Total Coaching® II is de opleiding voor de Senior Capital Coach en de vervolgopleiding op de Leergang Total Coaching® I. De Leergang Total Coaching ® II begint meteen met Capital Coachen en de neuwe ontwikkeling Coachend Leiderschap en Sponsorship. Van alle velden die te maken hebben met coachen hebben wij de belangrijkste onderwerpen gekozen, die coachen maken tot Coachen. De volgende onderwerpen komen aan bod in deze Leergang: Wat is coachen? Flexibel coachen? Wie coacht wie? Wat bepaalt jouw coaching? Capital Coachen en Sponsorship. Maar ook: Coachen met Master Practitioner NLP technieken, je eigen stijl van coachen ontwikkelen, gevorderde vormen van confronterend coachen, paradoxaal coachen en je flexbiliteit als coach, coachen met behulp van metaforen, Van coachen tot ontwaken, als Coach workshops geven en jezelf presenteren als Coach, Coachen en Systemisch Werk, Coachen en Leiderschap en Teamcoaching, coachen & modelleren.

Resultaatgericht samenwerken in projecten. Een 8-daagse leergang over de organisatiekant, menskant en onderwijskant van projecten op school. Met "action learning" pas je de verworven competenties direct toe bij je eigen project. Voor leraren, docenten, teamleiders en andere professionals in PO, VO, MBO en HBO/WO. Als Certified Projectmanagement Professional in Education mag je na afloop de titel CPPE achter je naam voeren. Deze landelijke opleiding wordt zowel aangeboden door PPMO (Utrecht) als ECNO (Groningen).

Denkt u er al langer over om met uw jarenlange ervaring als directeur een professionele ondersteuning te willen leveren aan andere scholen? Zou u voor deze ondersteuning meer inzichten willen ontwikkelen op het gebied van veranderkunde en leiderschap? Wilt u werken aan uw eigen professionalisering? Voor de schoolleider die deze ambities herkent, heeft APS de Masterclass interim- en veranderingsmanagement opgezet. De Masterclass biedt u een krachtige kennisgemeenschap, waarin u met andere directeuren ervaringen deelt, krachtig leert, theorieën uitwisselt en niet in de laatste plaats reflecteert op uw persoonlijk leiderschap en zicht krijgt op belangrijke interim-competenties.

In de eerste tweedaagse (6 en 7 februari 2012) verbinden we praktijktheoretische modellen rond veranderkunde en leiderschap aan de persoonlijke ontwikkeling van de deelnemers. Tijdens de tweede tweedaagse (2 en 3 april 2012) focussen we met name op culturen en cultuurinterventies en zal er uitgebreid aandacht zijn voor de verschillende praktische en inhoudelijke vraagstukken van een schoolorganisatie. Rond de tweedaagse vinden intervisie en supervisie plaats tussen deelnemers en APS-trainers. De theoretische en praktische kennis en inzichten die de deelnemers opdoen, komen samen in een praktijkopdracht gericht op de professionele context van de deelnemer.

Steeds vaker heb je als docent naast een lesgevende taak ook een onderwijsontwikkeltaak. Vol enthousiasme begin je aan die klus en dan ineens loop je vast; de praktijk blijkt anders dan het plan, collega's zijn moeilijk te motiveren, je hebt te weinig tijd om de taak echt goed te doordenken.APS biedt een (All-in) traject waarin je samen met andere MBO-onderwijsontwikkelaars leert jouw onderwijskundige verandering vorm te geven, in te voeren, te verdiepen en te borgen in de organisatie.

Een teamleider of afdelingsleider die de zaken goed kan regelen en organiseren, is van waarde voor de school. Maar wat als jouw teamleden niet doen wat toch zo goed afgesproken en geregeld is? Teamleiders moeten zowel coördineren als onderwijskundig en persoonlijk leidinggeven. Dat is een vak apart. Een goed functionerend middenmanagement wordt in veel scholen inmiddels gezien als een belangrijke sleutel tot succes. Teamleiders sturen rechtstreeks de docenten aan en zijn de schakel tussen de top en de werkvloer. Het werkplezier van de docent hangt samen met de kwaliteit van het leiderschap en management van haar of zijn team- en/of afdelingsleider. En dat vak is te leren.

Medewerkers werken effectiever als zij zich kunnen ontwikkelen. En dat kan niet elke medewerker alleen. Coaching is een effectieve vorm van begeleiding binnen de context van een organisatie. De Post-bachelor opleiding Coaching leidt u op tot erkend coach, volgens de normen van de St!r. Opgebouwd uit masterclasses, oefenpraktijk, asessment. Wat u leert (oa): > u begeleidt leerprocessen van professionals over de manier waarop ze functioneren in hun werk en werkomgeving > omgaan met diversiteit > u vergroot de zelfsturing van uw klanten in het werk leren van uw klanten > u geeft zelfstandig vorm aan uw professionele ontwikkeling als coach

U werkt of leeft in de wereld van dove en slechthorende mensen. U werkt mee aan hun emancipatie en maatschappelijke participatie, om iedereen gelijke kansen te bieden en de samenleving toegankelijker te maken. Daar is een brede kijk op de samenleving voor nodig, en inzet. Inzet van mensen die meer in huis hebben: meer kennis, meer vaardigheden, meer visie. Om u daarvoor op hoog niveau te scholen, kunt u terecht bij het Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies, met de masteropleiding Dovenstudies/ Leraar Nederlandse Gebarentaal.

Life University, een instituut voor opleiding en bijscholing van coaches, biedt een leergang ‘Coaching voor docenten’ aan die afgestemd is op de onderwijssector. De opleiding gaat definitief door!! Na deze opleiding: - kunt u effectieve coachingsgesprekken voeren - kunt u zelfstandig coachingstrajecten vormgeven, uitvoeren en evalueren - kunt u aan de slag als coach van collegadocenten, leerlingen en teams - bezit u het diploma ‘Coach in het Onderwijs’ en ‘Basiscoach van Life University.’

De tweedaagse bestaat uit vier masterclasses van elk een dagdeel. Merk worden Merkenmaker Ewald Theunisse (auteur van Eenpersoonsmerk Worden) leert je hoe je Je echt én duurzaam kunt onderscheiden van anderen. Met passie, bezieling en een verhaal van betekenis. Leer tot de kern van dat verhaal door te dringen en ontdek je hoe je van je eenpersoonsonderneming een merk kunt maken dat echt tot de verbeelding spreekt. Geen coach tussen duizenden coaches, maar een unicum met unieke meerwaarde, op een markt waarop je de enige aanbieder bent. Klik maken 80% is gunnen, 20% is inhoud. Stijlspecialist Mayleen de Hoog (co-auteur van het dit jaar verschijnende boek De BegripsCode) leert je de kunst van het instant veroorzaken van een klik, waardoor je sneller nieuwe klanten werft, bestaande relaties heel lang goed houdt, beter kunt onderhandelen en prettiger kunt samenwerken zonder jezelf geweld aan te doen. Het is veel makkelijker te leren dan je denkt, en je hebt er je leven lang plezier en voordeel van. Winst boeken Geld mag misschien stinken, we hebben het wel allemaal nodig. Ondernemerscoach Aron Waas maakt in sneltreinvaart inzichtelijk hoe je het best, het makkelijkst en op de voor jou leukste (!) manier de meeste omzet kunt boeken. Met doordachte keuzes over je ideale doelgroep en het meest geschikte verdienmodel bijvoorbeeld. Maar ook door gedurfd te denken, echt innovatief te worden en groeikansen te leren zien en te benutten, zodat je ook in de toekomst succesvol blijft. Orde scheppen Financieel coach Femke Hogema (auteur van Financiën voor ZZP’ers) leert je hoe je plezier kunt krijgen in iets waar veel ZZP’ers een flinke hekel hebben: het goed en grondig regelen van je administratie. In vier uur leer je hoe je alles slim en moeiteloos op orde kunt brengen (en houden) en nooit meer slapeloze nachten hoeft te hebben. De kans is heel groot dat je orde scheppen in de papierwinkel ineens leuk gaat vinden!

Van coördineren naar leidinggeven In Middenmanagement in het primair onderwijs van SONedutraining krijgt u in een jaar tijd de basisinstrumenten om een goede leidinggevende te worden. Deze leergang is eveneens een goede manier om voor uzelf te bepalen of een leidinggevende functie bij u past. Uitgangspunten en werkvormen Het leermodel voor deze leergang is gebaseerd op een aantal principes: • actief leren door volwassenen; • leren met en van elkaar; • sterke koppeling theorie/praktijk; • reflectie op werkconcept; • werken aan eigen ontwikkeling met POP en portfolio. Voor wie? • middenmanagers PO; • leerkrachten die een functie ambiëren als middenmanager. Vooropleiding Pabo Inhoud Start: Introductiedag module 1: Praktisch en doelgericht beleid training: Begeleiden en coachen module 2: Begeleiden en coachen van leerkrachten module 3: Structuur en cultuur in het PO training: Vergaderen module 4: Onderwijskundig leiderschap Afsluiting: Presentatiedag De leergang wordt afgesloten met een certificaat.

Projectmanagement opleidingen op maat. Op basis van materiaal van onze open-rooster cursussen en actuele casuïstiek van uw eigen school ontwikkelen wij gezamenlijk met u een in-company training op maat. Die kan worden verzorgd bij u op school of op een andere door u gewenste locatie. De opleiding kan zich richten op verschillende doelgroepen zoals leidinggevenden, stafmedewerkers, onderwijs- en projectteams. Ook coaching van projectleiders, opdrachtgevers en programmamanagers behoort tot de mogelijkheden.

Al vele jaren verzorgt het Tarázát Instituut de NLP opleidingen op een vaste plek in de Portugese Algarve. Even helemaal weg van thuis en volledig verzorgd worden door liefdevolle mensen: dé garantie dat je een paar weken lang zorgeloos en intensief kunt werken aan je groeiproces, zowel persoonlijk als professioneel. De opleidingen vallen in de schoolvakanties en zijn daarmee populair onder leerkrachten. Inhoudelijk zijn de opleidingen die in Portugal worden gegeven, uiteraard identiek aan onze opleidingen in Nederland. Je vindt de volledige informatie hierover op onze website.

Tools om moeitelozer gedachten en frustraties van je coachees te ‘managen’ Soms heeft je coachee belemmerende gedachten die malen en terug blijven keren of zijn er frustraties waar iemand mee blijft zitten. Het lijkt een vastzittend patroon waar je tegenaan loopt. Als begeleider ben je dan altijd op zoek naar de meest effectieve manier om de coachee daarbij te kunnen helpen. Frustratie-transformatie is een methodiek die nog meer succes geeft om de coachee effectiever en met nog meer vertrouwen & plezier te begeleiden. Deze transformationele coachingstool kan hét verschil maken voor jullie beiden. Na deze trainingsdag ‘frustratie-transformatie’ heb je hele eenvoudige tools in huis om deze direct toe te kunnen passen bij weerstanden, repeterende denkpatronen, terugkerende ervaringen en vastzittende verhalen en overtuigingen waar je coachee in gelooft. Je krijgt luchtige tools die diepgaande effecten hebben. Je leert om met coachees gedachten, ideeën en vastzittende frustraties te onderzoeken, zodat (jij en) je coachee meer vrijheid ervaren. Jouw coaching zal effectiever zijn dan ooit tevoren!

In deze Masterclass leer je verschillende energetische werkvormen. Deze laten de coachee op zijnsniveau beleven wat het antwoord op de gestelde vraag is. Uit het hoofd, naar het hart. Deze zeer krachtige werkvormen hebben een transformationele uitwerking op de coachee. Er is weinig taal bij nodig, de ervaring is voldoende. Deze Masterclass combineert op praktische wijze lichaam, geest en ziel. Tevens is deze Masterclass een mogelijkheid om eigen vragen over CoachZijn beantwoord te krijgen. Het Programma A. Wat zijn energetische werkvormen. Wat onderscheidt energetisch werken van vragend werken. Wat gebeurt er precies en wat maakt het zo krachtig. B. Verschillende tools, o.a.: Disney model Dramatechnieken Voice Dialogue en hun praktische toepassing C. Eén stap verder: Voice Dialogue 2 Schaalwandelen Geleide meditaties

Naar wens een of twee dagen direct het effect van Oplossingsgericht coachen ervaren en mee beleven. Oplossingsgerichte coaches besteden geen aandacht aan wat niet goed gaat en aan de mogelijke oorzaken daarvan. Integendeel, analyseren van wat werkt is de essentie van oplossingsgericht coachen. Voor de coach betekent dit consequent en fris kijken. Met deze consequente en respectvolle aanpak helpt de oplossingsgerichte coach de coachee bij het hervinden en gebruikmaken van de eigen hulpbronnen. Deze manier van coachen is doelgericht en geeft zelfvertrouwen, waardoor de coachee eigen en duurzame oplossingen creëert. De Masterclass kent een praktisch, afwisselend en interactief karakter. Aan het eind van de dag heeft u de smaak te pakken. Wegens de roep van studenten die de smaak te pakken hebben bieden we iedereen een tweede dag aan met een verdiepingsmodule.

Teamcoaching is alleen effectief als er een gezonde wijze van het omgaan met conflicten binnen het team is. De teamcoach kan daarin een cruciale rol spelen door de huidige conflictcultuur zichtbaar te maken en het team te begeleiden naar een probleemoplossende cultuur. Deze masterclass biedt de coach inzicht en handvatten om deze rol goed te kunnen vervullen. De masterclass is interactief en ervaringsgericht.

Veel coaches begeleiden “Executives”: mensen in organisaties die "aan de knoppen draaien". Het is een echte uitdaging om hier meerwaarde als coach te hebben. Soms lijkt het grote belang waar deze managers mee te maken hebben een 'sta-in-de-weg" voor coaching. Coaches krijgen vaak de vraag of ze "er" wel verstand van hebben of ervaring mee hebben. Sommige coaches deinzen terug voor "executives", die geen boodschap aan de coach lijken hebben. In deze masterclass leer je wat jouw waarde is voor deze groep: - authentiek zijn - durven interveniëren - zonder projectie - de manager bewegen de organisatie in beweging te krijgen - een volwaardige gesprekspartner zijn. Uiteraard doen we dit allemaal op een coachende manier. Het is immers een masterclass waarin jouw begeleidingsvaardigheden nóg beter kunnen worden!

Hoe verschil te maken door middel van diepgaande kennis van het vak. n deze verdiepingsmodule passeren de belangrijkste succesfactoren in professionele coaching de revu, zoals: - wat is precies de essentie van coaching, - hoe onderscheidt coaching zich van andere begeleidingskundige disciplines, - wat zijn de succesfactoren van een geslaagd coachingstraject, - welke competenties onderscheiden de professionals van de amateurs en hoe ontwikkel je die. Door middel van dialoog en discussie wordt de deelnemer uitgedaagd visies te delen, te onderbouwen en soms te verdedigen. Dit alles om de succesfactoren van coaching in de aderen van de professional te krijgen. Bent u serieus onderweg om steeds professioneler te coachen dan mag u deze masterclass niet missen!

Verdieping in vier belangrijkste coaching benaderingen. In deze module verdiepen de deelnemers zich in de vier belangrijkste (wetenschappelijke) benaderingen in coaching, te weten: 1. Cognitieve interventies De meest bekende vormen van cognitieve interventies zullen de revue passeren en ook hier zal oefening kunst baren. 2. Behaviouristische interventies Gedragsverandering is het doel van veel coaching interventies. Hoe gedragsverandering effectief kan worden gerealiseerd is het onderwerp van deze paragraaf in de Masterclass Eclectisch Werken. 3. Experimentele interventies Hoe doorbreek je grenzen bij je klanten met behulp van experimentele interventies is het onderwerp van dit college. 4. Reflectieve interventies Hoe de cliënt effectieve zelfreflectie te laten toepassen is onderwerp van dit college.

Door de rol van groepsdynamica blijkt het coachen van groepen een vak apart. De hypothese luidt zelfs dat coaches die groepen aankunnen per definitie betere coaches zijn. Of dit waar is kunt u in deze masterclass zelf ontdekken. In ieder geval is het Groepsdynamisch Coachen een bewezen succesvolle aanpak voor de coaching van groepen. Hierin ontstaat een drievoudige leerweg: voor het individu, de groep en de organisatie. In deze masterclass wordt de belangrijkste theorie van de groepdynamica behandeld en wordt de theorie stevig in de praktijk gebracht door het experimenteren met groepsdynamische coaching. Voor deelname aan deze masterclass is enige coachervaring of coachopleiding een vereiste.

Sommige cliënten hebben meer nodig dan een coachgesprek. Na deze trainingsdag kan je je cliënten goed adviseren over de mogelijkheden voor ondersteuning en zorg. Je leert de verschillen tussen de Wet Maatschappelijke Ondersteuning (Wmo), de Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ) en de Zorgverzekeringswet (Zvw). We bespreken casuïstiek en staan onder andere stil bij de politieke context, indicatiestelling, persoonsgebonden budget en eigen bijdragen. Met oefengesprekken leg je de verbinding tussen coachen en de opgedane kennis. De dag wordt afgesloten met het onderdeel gezondheidsrecht (Wet BIG, behandelovereenkomst, beroepsgeheim en de Algemene meldcode kindermishandeling (AMK)) . Hiermee verwerf je inzicht in de rechten en plichten van de hulpverlener en de cliënt.

Het programma tot teamcoach bestaat uit vier programma onderdelen. Het kan gestart worden bij elke verplichte Masterclass. 1.De Masterclasses: Teamcoaching, Groepsdynamisch coachen, Karakterologie, Systemisch werken (twee dagen) en Conflicthantering in groepen. 2.Het schrijven van een essay. 3.Een afsluiting met een teamcoaching in de praktijk onder begeleiding van een supervisor. Deze dag wordt door de kandidaat zelf georganiseerd bij een bedrijf of instelling. 4. Een afsluiting met een teamcoaching in de praktijk onder begeleiding van een supervisor. Deze dag wordt door de kandidaat zelf georganiseerd bij een bedrijf of instelling. De kandidaat neemt die dag een supervisor mee. Deze wordt betaald met de factuur aan het bedrijf of instelling, waarvoor hij de Teamcoaching doet. Evaluatie met de kandidaat door de supervisor. Wanneer de kandidaat de opleiding met minimaal een voldoende voor het essay afrondt ontvangt hij het certificaat ‘Teamcoach’ van Life University. Investering: € 1995,-.* (kosten abonnement 6 (4 + 1 dubbele) Masterclasses + supervisie, inclusief beoordeling van het essay.

Startende coaches, leidinggevenden in het onderwijs, gezondheidszorg en andere leidinggevende beroepen.De opleiding is een "light" versie van onze Beroepsopleding tot Gecertificeerd Professional Coach.

Wat zijn de taken, verantwoordelijkheden, vaardigheden en competenties die u moet hebben als bouwcoördinator? Hoe kunt u uw collega’s goed enthousiasmeren en begeleiden? Wat wordt er van u verwacht op het gebied van gespreksvaardigheden en feedback, intervisie en het beïnvloeden van gedrag? Al deze zaken komen uitgebreid aan bod bij de basiscursus Bouwcoördinator. Onderwerpen die onder andere aan bod komen zijn: • Het eigen rol en taakprofiel bouwcoördinator; • De eigen competenties; • Gesprekstechnieken en het geven van feedback; • Veranderingen en het omgaan met weerstand; • Timemanagement en delegeren • Effectief vergaderen; • Het schrijven van een plan voor de eigen bouw; • Bestuderen literatuur.

Wilt u professioneel coachen, binnen uw organisatie? Deze leergang biedt u de meest recente wetenschappelijke inzichten en de daarbij behorende vaardigheden. U brengt de mensen die u coacht nóg sneller en krachtiger in beweging. En ontwikkelt uw eigen, unieke coachingsstijl. Deze leergang biedt naast theoretische verdieping vooral veel oefening. U ontwikkelt professionele coachingsvaardigheden en verbindt die aan uw eigen waarden, houding en visie. U krijgt een stevig beeld van uzelf als coach én krijgt het zelfvertrouwen om als professioneel coach in verbondenheid en met lef te werken. Deze opleiding zal in schooljaar 2011-2012 op diverse momenten van start gaan verspreid over het gehele land.

Opleiding tot NLP-coach - Coaching In elk team is vaak een collega aanwezig met een bijzonder talent om te coachen. Weet u wie dat is in uw team? En vindt u dat het talent van zo’n collega professioneel ontwikkeld mag worden? Wanneer dit teamlid het certificaat NLP-practitioner behaalt, dan heeft u uw eigen communicatie-expert in huis. NLP (neurolinguïstisch programmeren) is een methodiek voor training, coaching en communicatieverbetering. De grondgedachte is dat vaardigheden van experts in kaart gebracht en aan anderen onderwezen kunnen worden. Vanwege de elegante methodiek en de snel merkbare resultaten, heeft NLP in bredere kring veel aan populariteit gewonnen. U kunt een boeiend programma verwachten, waarbij u veel leert over hoe u een eigen subjectieve beleving creëert, hoe u deze kunt veranderen en anderen hierop kunt coachen. Het cursusprogramma bevat een afwisseling van theorie, demonstraties, oefeningen en reflecties, aangevuld met ‘energizers’ en ‘breakstates’. Alle deelnemers ontvangen feedback op hun kwaliteiten en ontwikkelkansen. De opleiding voldoet aan de officiële eisen van de Nederlandse Vereniging voor NLP, de NVNL P (zie www.nvnlp.nl). Deze vereniging schrijft een aantal verplichte onderdelen voor, zoals het werken met vooronderstellingen, het coachmodel hanteren, doelen stellen, ankeren, herkaderen, werken met taalpatronen, submodaliteiten veranderen, tijdslijnen, waarnemingstechnieken, patroonherkenning, strategiewerk en werken met delen (subpersoonlijkheden). Deze onderwerpen bekijkt u door de bril van ‘de leerkracht als coach’, het eigen concept van trainers Adri van den Brand en Henk van Mil. Wat kunt u met deze thema’s in uw communicatie met collega’s, ouders en kinderen? Door te werken met mensen die affiniteit hebben met het onderwijs, komt u herkenbare situaties uit de dagelijkse praktijk tegen. U leert anderen hierop te coachen, waarmee u ook voortdurend aan uzelf werkt! U sluit de opleiding af met een examen dat bestaat uit twee delen: een examen over de stof van de gehele opleiding en een praktijkexamen. Als u het examen met goed gevolg aflegt, dan krijgt u een door de NVNLP erkend certificaat, waarop staat dat u NLP-practitioner bent.

Afhankelijk van de belangstelling zal deze opleiding op vrijdag/zaterdag (1 weekend per maand) of in blokken worden gegeven. Informeer voor meer info. Deze opleiding wordt volledig vergoed door de Lerarenbeurs! NLP geeft je inzicht in je eigen manier van communiceren en biedt unieke technieken en interventies om het denken en gedrag van leerlingen, ouders of collega's te beïnvloeden. Reeds jarenlang vonden mensen uit het onderwijs weg naar NLP-opleidingen, maar hoe je de NLP-technieken toepast in de eigen onderwijspraktijk vonden veel van onze studenten niet eenvoudig. Daarom hebben we deze speciale leergang 'NLP in onderwijs' samengesteld. Deze leergang bestaat uit de internationaal gecertificeerde NLP Practitioner-opleiding (of NLP Master Practitioner voor wie de NLP Practitioner reeds heeft voltooid) en daarnaast 3 integratieblokken van 2 dagen waarin je gaat werken aan de integratie van NLP inzichten en technieken in je eigen onderwijspraktijk. Zo leer je NLP te gebruiken om emotionele en sociale processen van een kind of groep liefdevol en constructief te begeleiden. Ook in de interactie met ouders en collega's leer je de mogelijkheden van NLP te gebruiken. Tenslotte biedt NLP de ultieme mogelijkheden om je eigen professionele ontwikkeling gestalte te geven.

Magistrum managementopleidingen: Inspirerend opleiden doen we samen! Ontwikkeling van scholen en stevig persoonlijk en resultaatgericht leiderschap vraagt om deskundigheidsontwikkeling. Deskundigheid is onmisbaar bij de ontwikkeling van goede, zich onderscheidende scholen. Scholen waar: • mensen hoge verwachtingen hebben van elkaar • permanent gewerkt wordt aan kwaliteitsverbetering van prestaties van leraren en leerlingen • het een feest is om te leren van en met elkaar op alle niveaus. Magistrum is gesprekspartner van directies en besturen en onderzoekt samen met hen de management-developmentontwikkeling in hun organisatie. In onderlinge samenwerking geven we vorm en inhoud aan leertrajecten op maat die persoonlijk leren en organisatieleren stimuleren en het behalen van de gewenste resultaten binnen de organisatie ondersteunen

Leidinggevende en collega zijn. Een succesvol team heeft een succesvolle coördinator! Hoe stuurt u uw team succesvol aan? Hoe zorgt u dat het team zich planmatig ontwikkelt? Hoe haalt u het beste uit uw team? U leert het op cursus ‘Bouwgroepen coördineren’. De cursus bestaat uit acht bijeenkomsten. Onderwerpen die aan bod komen: • je rol als bouwcoördinator • effectief en prettig vergaderen • helder en effectief communiceren • succesvolle teamontwikkeling • voeren van individuele gesprekken • participeren in beleidsontwikkeling. Theorie en praktijk gaan hand in hand tijdens deze cursus. Tijdens de cursus werkt u aan een verplichte praktijkopdracht (u gaat in uw bouwgroep een veranderingsproces opzetten, uitvoeren en evalueren) en aan een keuzeopdracht. Ook tussen de verschillende bijeenkomsten werkt u aan opdrachten. In de gehele cursus is er veel ruimte voor intervisie. Tijdens de cursus bouwt u een portfolio op, met ‘veranderingsprocessen’ als kernthema. Dit thema vormt ook de leidraad voor de eindpresentatie die u gaat verzorgen.

Het middenmanagement is de ruggengraat van de organisatie. Binnen de organisatie heeft de middenmanager te maken met alle lagen van de organisatie. Hierdoor voelt hij / zij zich vaak een sandwich. Het is daarom van belang een goede balans te zoeken. De opleiding Middenmanager biedt die balans.

Iedere vrouw is een leider! Ruimte voor vrouwen die eindelijk willen profiteren van hun leiderschapstalent Momenteel is het thema ‘vrouwen aan de top’ bijna dagelijks op allerlei manieren in de publiciteit en meer dan ooit verschijnt er literatuur over dit thema op de markt. Er is duidelijk iets gaande! Leiderschap is volop in beweging en het gesprek hierover focust zich meer en meer op diversiteit, op het samenspel tussen mannelijke en vrouwelijke kwaliteiten.

Sinds elf jaar organiseert Interstudie NDO reflectieconferenties 'De Mangrove' voor leidinggevenden in het onderwijs. Potentiële deelnemers zijn mensen die ten dele aan reguliere cursussen voorbij zijn, maar wiens leerbehoefte niet is gestopt. Lees verder op de website!

Doelgroep Directeuren met minimaal 5 jaar ervaring met het aansturen van het middenmanagement. Projectmanagers die leiding geven aan wisselende teams.

De kern van de training is: hoe zet ik mijn financiële middelen optimaal in om de (onderwijskundige) doelen te bereiken en hoe kan ik daarop sturen. De training start met het verwerven van ‘basisvaardigheden financiële technieken’. Het gaat hier met name om het verwerven van algemene basiscompetenties, zoals het kunnen lezen van de balans, de exploitatierekening, een begroting en de essentie van de financiering. Aan de hand van korte inleidingen op essentiële aspecten worden financiële technieken toegelicht.

■ Beter zicht op de wijze waarop de eigen leiderschapsrol wordt opgepakt ■ Zicht op eigen leiderschapskwaliteiten en -belemmeringen. ■ Vergroting van het zelfvertrouwen in de rol als leider. ■ Overeenstemming in denken, willen, voelen en handelen. ■ Hernieuwde oriëntatie op leiderschap. ■ Vergroot vermogen om meervoudig naar de eigen praktijk te kijken.

■ U kunt tijdens uw beroepsuitoefening in alle sturingsdomeinen bewuste keuzes maken, daarop reflecteren en u daarvoor verantwoorden. ■ U weet hoe u als communicatieve spil in de organisatie kunt functioneren. ■ U ontvangt een erkend Masterdiploma en een erkende Mastertitel: Master in Educational Leadership

Een uitdaging voor ervaren directeuren primair onderwijs: een kortlopende coachingsopleiding tot interne coach van startende directeuren. Een mooie loopbaanstap waarin u, met uw jarenlange ervaring, nieuwe directeuren coacht en ondersteunt in het schoolleidersvak. Een uitdaging voor schoolbesturen: een pool van ervaren directeuren (uit eigen of uit andere schoolbesturen) die startende directeuren gaan coachen. Een goed voorbeeld van loopbaanmogelijkheden creëren, gecombineerd met intern beleid van uw bestuur.

Deze opleiding richt zich op schoolleiders Primair Onderwijs (directeuren, adjunct- directeuren met managementtaken en locatieleiders).

Leerkrachten en middenmanagers die zich willen ontwikkelen tot basisbekwaam schoolleider.

U heeft een functie als schoolleider, vakbekwaam middenmanager of een functie met eindverantwoordelijkheid in het onderwijskundig en personeelsdomein. U leert van een ervaren leider binnen of buiten het onderwijs in een zogenaamd meestergezeltraject.

Middenmanagement (bijv. teamleiders, afdelingsleiders) met minimaal 3 jaar ervaring en ambitie voor eindverantwoordelijke functie. Nieuw leidinggevenden in een functie met integrale verantwoordelijkheid (bijv. locatiedirecteuren, sectordirecteuren, conrectoren, etc.).

Teamleiders, teamcoördinatoren, leerjaarcoördinatoren of vaksectieleiders vo, mbo en hbo met minimaal een half jaar ervaring. Doel: meer inzicht in uw leidinggevende competenties, Kennis en vaardigheden uitgebreid en zicht op het efficiënt uitoefenen van uw functie of taak

Deze cursus is bedoeld voor docenten die een leidinggevende functie ambiëren en/of die daarmee op korte termijn willen starten.

Een 8-daagse masterclass plus 2 dagdelen intervisie voor schoolleiders die betrokken zijn bij projecten. U leert projecten sturen met een combinatie van de methoden PRINCE2 en Projectmatig Creëren. Dit geeft u de handvatten voor invulling van zowel de organisatiekant als de menskant van projecten in combinatie met de onderwijs context. Projectmatig werken op menselijke maat is hierbij het uitgangspunt. De masterclass is gebaseerd op de Action Learning methode. Uw eigen werk- en projectomgeving staan centraal bij de gehanteerde blended learning aanpak: een combinatie van klassikale werkcolleges en e-Learning, waarmee u efficiënt en effectief studeert voor officiële (internationaal) erkende certificaten en tegelijk uw projectplan(nen) verder aanscherpt en uw handelingsrepertoire als projectleider vergroot. Als Certified Projectmanagement Professional in Education mag u na afloop de titel CPPE achter uw naam voeren.

De 4-daagse opleiding Systemisch Werk in de Onderwijspraktijk geeft een krachtig instrument om te kunnen werken aan het oplossen van weerstand en onvermogen. Met de Systemische benadering kan op verschillende niveau’s binnen de school worden gewerkt. In de relatie tussen leerkrachten enerzijds en leerlingen en hun ouders anderzijds, bij de ontwikkeling van persoonlijk leiderschap en bij collegiale coaching. Ook op het niveau van bestuur en organisatie is het Systemische gedachtengoed uiterst functioneel. Door het organisatiescript en de eigen Systemische thema’s te leren kennen, creëert de leraar of begeleider een opening naar zijn eigen persoonlijk leiderschap, zodat hij minder snel zal worden ‘aangeraakt’ of in de weerstand schiet. Gecombineerd met het inzicht in de werking van familiessytemen kan de leraar of begeleider zo ook beter afstemmen op de leerling en deze effectiever begeleiden bij de invulling van zijn eigen individuele toekomst.

Als ICT-professional en/of Manager weet u als geen ander hoe belangrijk ICT is in uw organisatie, uw netwerk en de huidige samenleving. Ook de term alignment tussen ICT en de ‘business’ zal u niet vreemd zijn. Hiermee wordt bedoeld dat ICT en organisatie op elkaar moeten worden (en blijven) afgestemd. Maar wat er gebeurt er eigenlijk op het gebied van alignment? Of is dit in de praktijk een leeg begrip? Is er sprake van afstemming en zo, ja hoe doen organisaties dat? Welke theorieën zitten hier achter? En wat vraagt het van u, als ICT-er en manager? Over welke ‘professional skills’ moet u beschikken om hierin een rol te spelen; om de taal van de business en ICT te begrijpen en te spreken; om invloed uit te oefenen bij de oplossing van de ingewikkelde vraagstukken en de dilemma’s die alignment nu eenmaal met zich meebrengt. En wat betekent dit voor u als mens, als leider, als veranderaar en als ondernemer? De masteropleiding Management & ICT behandelt de afstemming tussen business en ICT. De opleiding is gericht op het verwerven van de noodzakelijke kennis en vaardigheden om dit optimaal te realiseren. Wanneer u de master hebt afgerond, beschikt u over nieuwe competenties. U wordt opgeleid in de volgende acht rollen: adviseur ICT, procesexpert, ICT-strateeg, ICT-manager, veranderaar, innovator, onderzoeker, zelfsturende professional.

Resultaten uit het verleden bieden geen garantie voor de toekomst. Bestuurders, managers, adviseurs en projectleiders moeten leren werken met onzekerheden. Een organisatie kan echter succesvol overleven door een dynamische fit met de bewegingen en kansen die zich in de veranderende omgeving voordoen. Door het vermogen om zich voortdurend te vernieuwen. De masteropleiding Management & Innovation concentreert zich op dit adaptief vermogen van organisaties. Het continu afstemmen van de interne kwaliteiten op de externe bewegingen vraagt om dynamische managementvaardigheden, innovatieve organisatieprincipes en slimmer werken (naar Volberda, 2004). We moeten leren om de brug te bouwen terwijl we erover lopen. Strategie en verandering gaan hand in hand. De voortdurende externe impulsen en de diverse interne krachten verlangen organisatieontwikkeling met een brede blik, een ruim denkkader en dynamische vaardigheden. We moeten goed begrijpen wat er aan de hand is en daarnaar handelen, maar ook op een manier die ook voor de langere termijn gezond is. De afgestudeerde Master in Management & Innovation heeft zich bekwaamd in dynamisch organiseren en veranderen.

Het aansturen van goed opgeleide professionals stelt stevige eisen aan managers. Enerzijds moeten bedrijfsmatig resultaten worden geboekt, anderzijds is leiderschap met een mensgerichte benadering essentieel. En natuurlijk kunnen de klant, de externe partners en andere stakeholders niet uit het oog worden verloren. Het vasthouden van een authentieke houding is dan ook een belangrijke voorwaarde. De voortgezette opleiding Management & organisatie staat al lange tijd bekend als een opleiding die people managers aflevert met een brede kijk op een complexe omgeving. En zij beschikken over de persoonlijke vaardigheden om daarbinnen te sturen en te veranderen. Wat u leert: U weet uw eigen organisatie vanuit een breed perspectief te bezien. U pikt moeiteloos relevante externe ontwikkelingen op en vertaalt deze naar tactisch en strategisch beleid voor uw organisatie. U ontwerpt en implementeert veranderingsprocessen. U heeft de nodige zelfkennis en u bent een vaardig leidinggevende. U sorteert effect doordat u precies weet welke rol u op welk moment moet spelen. Op deze manier levert u een actieve bijdrage aan de ontwikkeling van uw organisatie.