Rekenen

Vindt u uw beroep uitdagend en bent u op zoek naar verdieping? Lijkt het u als tweedegraads docent verrijkend om op een hoger vakniveau les te geven? Dan is de masterstudie Wiskunde iets voor u. NHL Hogeschool verzorgt deze master eerstegraads opleiding in samenwerking met de Rijksuniversiteit Groningen.

U bent in het bezit van een tweedegraads lesbevoegdheid Natuurkunde en overweegt uw loopbaan een nieuwe impuls te geven. Dan is dit een uitstekend moment om aan de masteropleiding Natuurkunde te beginnen. De NHL verzorgt deze eerstegraads opleiding samen met de Rijksuniversiteit Groningen.

U bent in het bezit van een tweedegraads lesbevoegdheid Economie en overweegt uw loopbaan een nieuwe impuls te geven. Dan is dit een uitstekend moment om aan de masteropleiding Algemene Economie te beginnen. De NHL verzorgt deze eerstegraads opleiding samen met de Rijksuniversiteit Groningen.

Rekenen en schatten, grafieken, functies, vergelijkingen en meetkunde...wiskundige principes vind je overal in terug. Wiskunde is dan ook een belangrijk basisvak in het voortgezet onderwijs. Niet het gemakkelijkste, scholieren vinden de stof vaak pittig. Dat is ook meteen de uitdaging voor u als docent! U bent meer dan nodig, want er is een groot tekort aan wiskundeleraren.

Jongeren zijn van nature nieuwsgierig en willen graag de wereld ontdekken. En daar kunt u als leraar Natuurkunde handig gebruik van maken. Want natuurkunde is een vak dat de dingen om ons heen onderzoekt en verklaart. Door met voorbeelden te werken die dicht bij de belevingswereld van jongeren liggen, worden die moeilijke theorieën al snel interessant.

Wilt u zich ontwikkelen als professional in ‘passend onderwijs´? Kies dan voor de master Special Educational Needs. We bieden de leerroutes voor remedial teachers, zorgcoördinatoren, dyslexiespecialisten, specialisten zeer moeilijk lerende/opvoedbare leerlingen, autismespecialisten en coaches.

Er is een tendens in de school om steeds meer specialisten in te zetten. Een rekencoördinator is zo’n specialist: deze specialist heeft als taak zijn of haar collega’s te enthousiasmeren voor het vak rekenen, de collega’s te ondersteunen waar dat nodig is, de collega’s op de hoogte te houden van de nieuwste ontwikkelingen, ideeën en materialen en zich als vakspecialist bezig te houden met het schoolbeleid op het gebied van rekenen.

Wilt u leraar worden in het basisonderwijs? In samenwerking met Fontys Hogescholen biedt het NTI de volwaardige opleiding HBO Leraar Basisonderwijs (PABO ) aan. Tijdens deze opleiding leert u alles over kinderen, hun ontwikkeling, verschillen tussen leerlingen en diverse omgangsvormen op psychologisch, pedagogisch en didactisch niveau. Aan het eind van deze HBO –opleiding bent u in het bezit van de titel Bachelor of Education!

Weet u dat er een groeiende vraag is naar breed opgeleide managers op economisch en juridisch gebied? Kies daarom voor de opleiding MER met uitstroomvariant Management. U wordt opgeleid vanuit een bedrijfskundige visie, waarmee u de beroepsbeoefenaar wordt met een brede kennis. Deze HBO-opleiding biedt u de ideale leerschool voor beleid- en managementfuncties en is al binnen 3 jaar af te ronden met een erkend HBO-diploma!

Toenemende concurrentie, marktgerichtheid en resultaatgerichtheid. Informatietechnologie en automatisering. Kwaliteits- en milieuzorg. Inkrimping en reorganisatie. Het bedrijfsleven, de non-profitsector en de overheid kampen met de vaak verstrekkende en ingewikkelde gevolgen van deze onstuitbare ontwikkelingen.

Wilt u in staat zijn om juridische problemen het hoofd te bieden? Volg dan de HBO -opleiding MER met uitstroomrichting Juridisch. Het aantal functies waarbij juridische kennis noodzakelijk is is groeiende, er worden steeds hogere eisen aan bedrijven gesteld. In deze opleiding staat de combinatie van managementvaardigheden met juridische competenties centraal. Zo wordt u de kracht van iedere onderneming!

Wilt u een NVAO-geaccrediteerde HBO-opleiding volgen op het gebied van administratie? De opleiding SPD Bedrijfsadministratie staat hoog aangeschreven in het bedrijfsleven en de overheid! U leert vooral bedrijfseconomisch en financieel-administratief handelen met vakken als financiële rapportage analyse, recht, internal auditing en corporate governance. Aan het eind van de opleiding heeft u een officieel HBO-diploma in uw bezit.

Kent u het belang van een gedegen financiële analyse? Zonder een gedegen financiële analyse kan een op het oog interessant lijkende investering uiteindelijk in een groot financieel verlies uitmonden. Of het kan blijken dat de door de directie opgestelde begrotingen bij lange na niet haalbaar zijn. De HBO ’er BE is door zijn vaardigheden de bindende factor tussen mensen, middelen, informatie en processen. U weet hoe de onderneming reilt en zeilt en zorgt dat het management op de hoogte blijft.

Wilt u graag de sales in en wilt u hierbij leren hoe u een optimaal verkoopbeleid uitstippelt, geplande omzet realiseert, mensen coacht en langdurig contact aanhoudt met afnemers? Dan is de uitstroomvariant Sales & Accountmanagement van de opleiding HBO Commerciële Economie de geschikte keuze. U leert alles over verkoopplanning, verkooptechnieken en Customer Relationship Management (CRM). Aan het eind heeft u een volwaardig HBO-diploma op zak!

Wilt u graag meer leren over interne en externe communicatie in een bedrijf en wilt u hierbij na afloop een volwaardige HBO-titel ontvangen? Dan is de opleiding HBO Communicatie interessant. U leert enerzijds in het algemeen over organisatie, management- en marketingcommunicatie, maar anderzijds ook over bedrijfsethiek en debatteren. Een brede opleiding, waarmee u na het halen van uw HBO-diploma direct aan de slag kunt in het bedrijfsleven!

Elk jaar starten in Nederland meer dan 35.000 mensen een eigen onderneming. Na een jaar moet de helft hier van de deuren alweer sluiten. Wat is de belangrijkste oorzaak hiervan? Aan motivatie of doorzettingsvermogen ontbreekt het meestal niet, maar wel missen zelfstandige ondernemers vaak de benodigde kennis op allerlei gebieden. Ondernemen vereist een brede kennis en interdisciplinaire inzichten.

Bent u geïnteresseerd in hoe bedrijven georganiseerd en opgebouwd zijn en hebt u daarnaast ook nog een passie voor informatica? Dan is de opleiding HBO Bedrijfskundige Informatica iets voor u! U leert te signaleren of er met automatisering bedrijfsprocessen kunnen worden verbeterd en u leert projecten managen. Aan het eind van de opleiding hebt u een volwaardig HBO -diploma op het gebied van Bedrijfskundige Informatica.

In deze cursus van acht hele dagen leert u planmatig denken en handelen binnen diverse vakgebieden.Er wordt onder meer aandacht besteed aan het maken van een meerjarig ontwikkelingsplan m.b.t. de zorgstructuur op school.

De deelnemers leren niet alleen hun eigen rekenonderwijs te verbeteren, zij krijgen ook zicht op wat er voor nodig is om met de hele school het rekenonderwijs te verbeteren. De cursus wordt afgerond met het schrijven van een rekenbeleidsplan. De volgende onderwerpen worden in de cursus behandeld: • Wat is motiverend en effectief reken-wiskundeonderwijs op school-, groeps- en individueel niveau? •Voorbereidend rekenen; • Bekende knelpunten als automatisering van het rekenen tot 20 en de tafels van vermenigvuldiging, het oplossen van contextopgaven (redactiesommen); • Leerlijnen breuken, procenten, verhoudingen, decimale getallen; • Dyscalculie; • Het stellen van groepsplannen en ontwikkelingsperspectieven; • Planmatig werken aan betere resultaten binnen de hele school; • Relevante inspectierapporten; •oachings- en gesprekstechnieken. .

Centrum Theo Thijssen is gericht op loopbaanondersteuning, schoolontwikkeling en interimmanagement in het primair onderwijs. Op onze website (www.ctt.hu.nl) vindt u ons aanbod in post-hbo opleidingen voor regulier en vernieuwend onderwijs, ondersteuning voor individuele leraren, nascholingsactiviteiten gericht op schoolteams of onderdelen daarvan en ondersteuning van de directie.

Gecertificeerde post-HBO-opleiding Rekencoördinator (primair onderwijs), voor (beoogde) middenmanagers die op het terrein van rekenen een voortrekkerstaak en een begeleidende rol willen spelen binnen de eigen school, ter verbetering van het rekenonderwijs.

Het Seminarium voor Orthopedagogiek biedt de mogelijkheid om de Master Special Educational Needs binnen een jaar te behalen. Vooral voor leraren die de pabo net hebben afgerond en zich verder willen specialiseren in het onderwijs aan leerlingen bij wie de ontwikkeling niet vanzelfsprekend verloopt, biedt deze opleiding talloze mogelijkheden om zich verder te bekwamen. U kunt tot deze opleiding worden toegelaten als u in het bezit bent van een hbo- of bachelordiploma. U investeert minimaal vier dagen per week in uw studie. U voert uw praktijkopdrachten uit in uw eigen onderwijspraktijk c.q. stage. Daarnaast bezoekt u bijeenkomsten, werkt u aan uw onderzoek of aan uw opdrachten. Voor deze opleiding is het noodzakelijk dat u beschikt over een stageplaats in het onderwijs. Ook voor leraren die parttime werken is deze opleiding een optie. Thema’s en programma: Aan de orde komen thema’s als gedrag, leren, klassenmanagement en communicatie. Onder meer voor het uitwerken van opdrachten maakt u deel uit van een leerteam. Tijdens intervisiebijeenkomsten reflecteert u op uw praktijk en de inhoud van de opleiding. Uw volledige studietraject wordt ondersteund door een persoonlijke begeleider. Een belangrijk onderdeel van de opleiding is het praktijkgericht onderzoek. Hierbij stelt u een praktijkprobleem centraal waarvan u denkt dat u een bijdrage kunt leveren aan de oplossing. Praktische informatie: Meer informatie vindt u op www.seminarium.hu.nl en in de aparte brochure Master Special Educational Needs voltijd. Deze is op aanvraag verkrijgbaar, bij voorkeur via e-mail: info-seminarium@hu.nl of 088 481 73 78. Vanwege de bijzondere status van de voltijdopleiding bestaat de unieke mogelijkheid een extra jaar studiefinanciering te ontvangen. Voor meer praktische informatie over de regiokantoren verwijzen wij u graag door naar www.seminarium.hu.nl-> Contact. Voor meer informatie over collegegeld: kijk op www.collegegeldmeter.hu.nl

De opleiding heeft als doel leraren te scholen voor de taak van rekencoördinator, deze taak kan worden uitgevoerd binnen één school of bovenschools. In de opleiding wordt ook met nadruk aandacht besteed aan de implementatie van de functie rekencoördinator in de school.

NLP Master Practitioner in Frankrijk! 16 daagse opleiding in Chateau de Fretoy in de Bourgogne in Frankrijk. De NLP Master Practitioner is een logisch vervolg op de NLP Practitioner Opleiding. In de NLP Master Practitioner opleiding vindt er zowel een verbreding als een verdieping plaats. Het is een logisch vervolg op de NLP Practitioner opleiding en stelt je in staat om de inzichten en technieken opgedaan vanuit de NLP Practitioner opleiding toe te passen, uit te breiden en te integreren. In de NLP Master Opleiding ga je de vruchten plukken van het harde werken wat je hebt gedaan in de Practitioner Opleiding. Zoals ze in Amerika zeggen: het is een "Life Changing Event". Een opleiding die je de rest van je leven zal bijblijven. Een opleiding waar je gaat toepassen wat je in de NLP Practitioner Opleiding hebt geleerd aan kennis, vaardigheden en inzicht. Voor alle onderwijskundigen geschikt die zijn of haar communicatie met anderen wilt verbeteren en/of wilt werken aan persoonlijke ontwikkeling.

De NLP Practitioner opleiding is een intensieve, communicatieve opleiding waarbij je de NLP technieken ontdekt en leert toepassen om zo een snel en effectief contact te hebben, evenals een prettige gemoedstoestand. Weekendopleiding: Vrijdagavond :17.00 - 22.00 uur Zaterdag & Zondag: 10.00 - 17.00 uur De opleiding vindt plaats op vrijdagavond, zaterdag & zondag in Amsterdam

Resultaatgericht samenwerken in projecten. Een 8-daagse leergang over de organisatiekant, menskant en onderwijskant van projecten op school. Met "action learning" pas je de verworven competenties direct toe bij je eigen project. Voor leraren, docenten, teamleiders en andere professionals in PO, VO, MBO en HBO/WO. Als Certified Projectmanagement Professional in Education mag je na afloop de titel CPPE achter je naam voeren. Deze landelijke opleiding wordt verzorgd door PPMO (Rotterdam en Utrecht), ECNO (Groningen) en IOWO (Nijmegen).

Succesvol aan de slag met je eigen project. Een 2-daagse introductiecursus voor iedereen die projectmatig(er) wil werken in PO, VO, MBO en HBO/WO. Je verwerft basiskennis op HBO+ niveau om vanuit je eigen rol op succesvolle wijze te kunnen bijdragen aan projecten op school.

In een deeltijdopleiding van twee jaar kunt u zich kwalificeren als Master Special Educational Needs. U kiest in dat geval voor een NVAO-geaccrediteerde hbo-masteropleiding die in het teken staat van het vergroten van kansen voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Deze opleiding is ontwikkeld in nauwe samenwerking met het beroepenveld. Het Seminarium voor Orthopedagogiek ziet het als een uitdaging om samen met u onderwijssituaties te realiseren waarin àlle kinderen en jongeren maximale mogelijkheden krijgen om een volwaardige plaats in de samenleving te verwerven. In deze opleiding is uw eigen praktijksituatie het uitgangspunt. Praktijk en theorie worden in een voortdurende wisselwerking aan elkaar getoetst. U wordt hierbij ondersteund door docenten die u, als ter zake kundige professionals, uitdagen tot betekenisvol leren, kritisch nadenken en zelf oordelen. Bij de masteropleidingen van het Seminarium voor Orthopedagogiek kunt u kiezen uit acht specialisaties: Gespecialiseerd leraar, Specialist gedrag, Specialist leren, Specialist spel, Specialist begeleiden, Specialist leidinggeven, Specialist beperkingen en handicaps en Specialist autisme. De opleiding wordt landelijk aangeboden. Kijk voor een overzicht op www.seminarium.hu.nl -> Masteropleidingen. Voor meer praktische informatie over de regiokantoren verwijzen wij u graag naar www.seminarium.hu.nl -> Contact. Voor deze opleiding kunt de ‘Lerarenbeurs voor scholing’ aanvragen. Meer informatie hierover vindt u op www.seminarium.hu.nl -> Lerarenbeurs. Leraren hebben de taak passend onderwijs te bieden aan alle leerlingen. Maar wat te doen als een leerling niet aan het werk gaat, ongemotiveerd lijkt, of het huiswerk niet maakt of niet leert? Wat te doen als een leerling teksten niet vlot leest of begrijpt, grote moeite heeft met rekenkundige bewerkingen, de uitspraak van het Engels onvoldoende is, voortdurend dezelfde spellingfouten maakt of dyslectisch is? Voor elk leergebied en voor elke fase van het leren zijn specialistische kennis en vaardigheden noodzakelijk om leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften te kunnen begeleiden. De opleiding tot Specialist leren biedt nieuwe kennis en inzichten die u kunt toepassen in uw onderwijssetting voor de ontwikkeling en het leren van uw leerlingen. De opleiding tot ‘Specialist leren’ binnen de masteropleiding Special Educational Needs kent drie profielen: Remedial teaching, Lezen en dyslexie en Rekenen en dyscalculie. In elk profiel specialiseert u zich in het handelingsgericht werken en oplossingsgericht omgaan met verschillen tussen leerlingen. Ook krijgt u bij de diverse thema’s steeds de gelegenheid om cases uit uw eigen praktijksituatie in te brengen en nader te onderzoeken. U sluit elk thema af met een prestatie waaruit blijkt dat u in staat bent theorie en praktijk met elkaar te verbinden. Bij alle profielen verricht u een praktijkgericht onderzoek naar een onderwijskundig of pedagogisch aspect van de wijze waarop in uw eigen praktijk de leerprocessen worden vormgegeven. Uw onderzoek levert zo een wezenlijke bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs binnen uw eigen onderwijsinstelling. Voor meer informatie over collegegeld: kijk op www.collegegeldmeter.hu.nl.

In een deeltijdopleiding van twee jaar kunt u zich kwalificeren als Master Special Educational Needs. U kiest in dat geval voor een NVAO-geaccrediteerde hbo-masteropleiding die in het teken staat van het vergroten van kansen voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Deze opleiding is ontwikkeld in nauwe samenwerking met het beroepenveld. Het Seminarium voor Orthopedagogiek ziet het als een uitdaging om samen met u onderwijssituaties te realiseren waarin àlle kinderen en jongeren maximale mogelijkheden krijgen om een volwaardige plaats in de samenleving te verwerven. In deze opleiding is uw eigen praktijksituatie het uitgangspunt. Praktijk en theorie worden in een voortdurende wisselwerking aan elkaar getoetst. U wordt hierbij ondersteund door docenten die u, als ter zake kundige professionals, uitdagen tot betekenisvol leren, kritisch nadenken en zelf oordelen. Bij de masteropleidingen van het Seminarium voor Orthopedagogiek kunt u kiezen uit acht specialisaties: Gespecialiseerd leraar, Specialist gedrag, Specialist leren, Specialist spel, Specialist begeleiden, Specialist leidinggeven, Specialist beperkingen en handicaps en Specialist autisme. De opleiding wordt landelijk aangeboden. Kijk voor een overzicht op www.seminarium.hu.nl -> Masteropleidingen. Voor meer praktische informatie over de regiokantoren verwijzen wij u graag naar www.seminarium.hu.nl -> Contact. Voor deze opleiding kunt de ‘Lerarenbeurs voor scholing’ aanvragen. Meer informatie hierover vindt u op www.seminarium.hu.nl -> Lerarenbeurs. Interne en ambulante begeleiders spelen een belangrijke rol in het ondersteuningssysteem van scholen. Het toenemende aantal leerlingen in het regulier onderwijs dat meer barrières ondervindt dan andere, het omgaan met verschillen en het steeds beter aansluiten bij een breed scala aan ontwikkelingsvragen zijn stevige uitdagingen voor het onderwijs. Om de ondersteuning van leraren bij ‘passend onderwijzen’ te optimaliseren, te coördineren en af te stemmen zijn uitstekende en visionaire begeleiders nodig. De opleiding tot specialist begeleiden binnen de masteropleiding Special Educational Needs kent een aantal profielen: • Interne begeleiding; • Ambulante begeleiding; • School Video Interactie Begeleiding. De opleiding tot specialist begeleiden is bij uitstek geschikt voor de begeleider die gereed wil zijn voor de begeleidingsuitdagingen van morgen. In het tweejarige traject wordt een aantal basisthema’s aangeboden: orthopedagogiek, instrumentarium van de begeleider, communicatie in tweegesprek en groep, schoolorganisatie en omgaan met veranderingen, de wereld om de school en coaching. Daarnaast zijn er specifieke thema’s mogelijk om nog beter aan te sluiten bij de vragen en mogelijkheden in de eigen praktijksituatie. Ook krijgt u bij de diverse thema’s de gelegenheid om cases uit uw eigen praktijksituatie in te brengen en nader te onderzoeken. U sluit elk thema af met een prestatie waaruit blijkt dat u in staat bent theorie en praktijk met elkaar te verbinden. Bij alle profielen verricht u een praktijkgericht onderzoek naar een onderwijskundig of pedagogisch aspect van de wijze waarop in uw eigen praktijk de leerprocessen worden vormgegeven. Uw onderzoek levert zo een wezenlijke bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs binnen uw eigen onderwijsinstelling. Voor meer informatie over collegegeld: kijk op www.collegegeldmeter.hu.nl.

De opleiding heeft als doel leerkrachten en intern begeleiders te scholen voor de taak van coördinator rekenen. De opleiding is opgebouwd rond vier onderwerpen: kennis van het vak, vakdidactiek, coaching, beleid. Om verdieping te bewerkstelligen krijgen de cursisten huiswerkopdrachten die een koppeling tot stand brengen tussen de aangereikte inzichten en de praktijk.

Hét fundament voor succesvolle projecten. Bij de projectmanagement methode PRINCE2 staan de organisatiekant en het inrichten van projecten centraal. Je volgt de module "Organisatiekant" (3 dagen) van de leergang LPMO waarbij PRINCE2 Foundation in onderwijs context wordt behandeld en geëxamineerd. In de volledige leergang LPMO wordt ook de methode Projectmatig Creëren behandeld. Daarbij gaat het vooral om de menskant en de zachte competenties in projecten. Wilt je je hierin (verder) ontwikkelen, volg dan de Cursus Projectmatig Creëren in het Onderwijs.

De zachte kant van projecten, voor harde resultaten. Bij Projectmatig Creëren staan de menskant en de zachte competenties in projecten centraal. Je volgt de module "Menskant" (4 dagen) van de leergang LPMO waarbij Projectmatig Creëren in onderwijs context wordt behandeld. In de volledige leergang LPMO wordt ook de methode PRINCE2 behandeld. Deze projectmanagement methode is vooral gericht op de organisatiekant en het inrichten van projecten. Wil je je hierin (verder) ontwikkelen, volg dan de Cursus PRINCE2 Foundation in het Onderwijs.

Tijdens deze opleiding worden vele kanten belicht van het onderwijs aan jonge kinderen. Zo gaat de aandacht uit naar jonge kinderen met problematisch gedrag maar ook naar jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Het protocol voor dyslexie in groep 1 en 2 wordt diepgaand besproken. De doorgaande lijn van groep 2 naar groep 3 wordt zichtbaar en de kansen en belemmeringen bij het werken in een heterogene groep 2-3 komen aan de orde. U gaat aan de slag met concrete reken-wiskundeactiviteiten en de kwaliteitskenmerken van de verschillende toetsen en observatie-instrumenten komen aan bod. De training is praktisch van opzet met een (wetenschappelijke) onderbouwing en praktische ideeën en mogelijkheden ter inspiratie.

De opleiding effectieve leerlingenzorg richt zich op die vraagstukken die je tegenkomt in je groep. De belangrijkste thema's voor leerlingenzorg worden behandeld zoals vaardigheden voor het voeren van gesprekken, het maken van een plan van aanpak, van groepsplannen en handelingsplannen, de meest recente ontwikkelingen op het gebied van lezen, spellen, begrijpend lezen en rekenen, het stellen van een diagnose, het begeleiden van leerlingen met problemen en het analyseren en interpreteren van toetsresultaten.

Deze opleiding is voor leerkrachten en intern begeleiders die zich willen specialiseren binnen het vakgebied rekenen. Na deze opleiding bent u rekenspecialist en beheerst u alle vaardigheden op spoor 3 van het protocol ERWD. Binnenkort verschijnt het protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie (ERWD). Een protocol dat in eerste instantie gericht is op het geven van goed rekenonderwijs voordat er wellicht sprake kan zijn van dyscalculie. Dit vraagt veel van u als leerkracht. Tijdens deze opleiding komen alle facetten van goed rekenonderwijs aan bod. De leerkrachtvaardigheden staan centraal, maar er is daarnaast aandacht voor het rekenonderwijs op schoolniveau zodat u na deze opleiding als rekenspecialist of coordinator ook collega’s verder kunt helpen. Daarbij kan de school voldoen aan de criteria die nodig zijn om bij leerlingen dyscalculie vast te stellen. Onderdeel van de opleiding is een persoonlijke observatie van rekeninstructies. De opleiding wordt afgesloten met het maken van een analyse van het rekenonderwijs op uw school en het opstellen van een rekenverbeterplan.

In de lijn van het protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie, protocol ERWD, komt steeds meer nadruk te liggen op het vormgeven van kwalitatief goed reken-wiskundeonderwijs om te voorkomen dat leerlingen uitvallen. Handelingsgericht en opbrengstgericht werken zijn termen die in dit kader veel gebruikt worden. In deze praktische opleiding worden de kenmerken van goed rekenonderwijs op zowel leerlingniveau, groepsniveau en schoolniveau in beeld gebracht. Aan de hand van deze 'foto van de school' (0-meting) krijgt u tevens inzicht in de sterke punten en aandachtspunten van het reken-wiskundeonderwijs op uw school. In de praktijkopdrachten worden de door u verworven kennis en inzichten (theorie) vertaald naar de versterking van het reken-wiskundeonderwijs op uw eigen school op alle niveaus. Door middel van e-coaching wordt u ondersteund bij het zelf realiseren van deze verbeterslagen.

De Post-HBO opleiding Rekencoördinator is een gecertificeerde opleiding die tot doel heeft leerkrachten uit de basisschool te scholen voor de taak van rekencoördinator in de eigen school of op bovenschools niveau. Door een van de teamleden deze taak te laten vervullen – en de opleiding te laten volgen – wordt beoogd het reken-wiskundeonderwijs op de school op een hoger niveau te brengen. Een coördinator rekenen specialiseert zich in het vormgeven van interactief, rijk en uitdagend rekenen-wiskundeonderwijs in de eigen school. Rekencoördinatoren bewaken en bevorderen de inhoudelijke kwaliteit van het reken-wiskundeonderwijs op hun school.

De bezuinigingen op Passend onderwijs zorgen ervoor dat didactiek en klassenmanagement weer volop de aandacht vragen. Opbrengstgericht werken is een manier van werken die ervoor zorgt dat je systematisch en doelgericht de onderwijsresultaten van de leerlingen verbeterd. Daarbij worden alle opgedane pedagogische en didactische vaardigheden effectiever en succesvoller ingezet en is er volop oog voor klassenmanagement in de opleiding.

Omgaan met leerlingen op school is een aaneenschakeling van ‘pedagogische ogenblikken’. Momenten waarin de leraar in een ‘split second’ moet weten wat te doen of juist níet te doen. Te lang stil staan bij de afweging van de meest adequate reactie kan niet. In de interactie tussen leerkrachten en leerlingen komt het aan op iets wezenlijks, iets bijzonders, iets dat zich bijna niet laat omschrijven. Het fenomeen waarin zichtbaar en voelbaar is dat de leerkracht op het goede moment de goede dingen doet en zegt, óók in de ogen van de kinderen, noemen we Pedagogische Tact. Hoe ontwikkel je dergelijke tact? Hoe deel je het? En hoe beredeneer je achteraf wat je goed deed en hoe het de volgende keer anders kan? De opleiding Pedagogische Tact grijpt in, in de meest wezenlijke processen, die daardoor efficiënter verlopen. Leerkrachten geven aan dat ze beter, intenser en meer ontspannen werken, als ze weten wat, hoe en waarom ze iets doen. (zoekwoorden: pedagogiek/praktijk/omgaan met leerlingen/Luc Stevens/hetkind/persoonlijk ontwikkelingstraject/talent/kind/kinderen/begeleiding/begeleiden/omgang/leren luisteren/vertrouwen/cursus/Otto Scharmer/theorie u/Charlotte Visch/Fred Korthagen/Talent/inspiratie/creativiteit/motivatie/)

Een praktische doe-dag waarin u leert om de reguliere lesstof (tafels, letters, grammatica, tekstbegrip, leren, lezen, automatiseren etc.) visueel aan te bieden. Tevens leert u wetenschappelijk bewezen visuele leertechnieken aan. U krijgt een andere kijk op lesgeven en bereikt zo optimaal de taalzwakke leerlingen. Een zinvolle dag die u direct kunt inzetten in uw klas/groep.

De Master Special Educational Needs (SEN) van het Seminarium voor Orthopedagogiek is dé opleiding voor alle leraren die betrokken zijn bij speciale leerlingenzorg. Het leerlandschap van de opleiding biedt passende mogelijkheden voor elke leraar in elke onderwijs sector. U kunt kiezen uit 8 specialisaties: gespecialiseerd leraar, specialist gedrag, specialist leren, specialist spel, specialist begeleiden, specialist leidinggeven, specialist beperkingen en handicaps, specialist autisme. Voor meer informatie over collegegeld: kijk op www.collegegeldmeter.hu.nl.

Met de focus op taal- en rekenverbeteringstrajecten, bestaat er steeds meer behoefte aan een teamlid in de school die de centrale coördinatie voert. Door de functiemix kunnen besturen deze specialistische verdieping tot rekencoördinator koppelen aan een taak passend binnen de LB-functie. De opleiding kent 8 bijeenkomsten van 6,5 uur. Naast de bijeenkomsten wordt van de cursist zelfstudie verwacht, uitvoering van praktijkopdrachten in de eigen school en intervisiebijeenkomsten met medecursisten. Tevens werkt u vanuit uw eigen opleidingsPOP en portfolio aan uw eigen competentieverwerving.

Heeft u affiniteit met rekenonderwijs? Wilt u een coördinerende rol op u nemen en een bijdrage leveren aan de kwaliteit van het reken- en wiskundeonderwijs op uw school? Dan is de post-hbo-opleiding Coördinator Rekenen iets voor u! Deze opleiding is een product van het Landelijk Platform Nascholing Primair Onderwijs(LPNPO). Deze gecertificeerde opleiding is door een landelijke werkgroep in samenwerking met het Freudenthal Instituut ontwikkeld.

Projectmanagement opleidingen op maat. Op basis van materiaal van onze open-rooster cursussen en actuele casuïstiek van uw eigen school ontwikkelen wij gezamenlijk met u een in-company training op maat. Die kan worden verzorgd bij u op school of op een andere door u gewenste locatie. De opleiding kan zich richten op verschillende doelgroepen zoals leidinggevenden, stafmedewerkers, onderwijs- en projectteams. Ook coaching van projectleiders, opdrachtgevers en programmamanagers behoort tot de mogelijkheden.

De kwaliteit van het rekenonderwijs, de rekenvaardigheid van leerlingen en de aanpak van problemen zijn al jaren onderwerp van stevige discussies. De oorzaken van problemen met rekenvaardigheid zijn divers. Na de afname van de Cito-toets oefenen leerlingen in het voortgezet onderwijs (vo) niet meer voldoende met rekenen. Ook gebruiken leerlingen in het vo bij vrijwel al het rekenwerk de rekenmachine.. Daarbij komt het probleem dat men in het primair onderwijs (po) niet op de hoogte is wat er in het vo gebeurt en vice versa. De regeringscommissie ‘Doorlopende leerlijnen bij taal en rekenen’ heeft de minister van OCW in 2008 geadviseerd prioriteit te geven aan basiskennis en basisvaardigheden voor taal en rekenen. Ook is het advies te investeren in voorwaarden om niveauverhoging te bereiken. De cursus Scholing tot reken-wiskunde expert speelt in op deze ontwikkelingen.

Een rekencoördinator levert een wezenlijke bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs in rekenen en wiskunde. Deze behoefte wordt alleen maar groter, omdat ouders en overheid steeds nadrukkelijker vragen om verantwoording van de inrichting van het onderwijs. Een kartrekker voor ontwikkelingsprocessen op het terrein van rekenen/wiskunde is daarom noodzakelijk. In overleg met de schoolleiding en de leerkrachten van de school formuleert de rekencoördinator vaardigheden op het terrein van vakdidactiek, coaching en management. Doel Na het succesvol afronden van deze opleiding bent u in staat de functie van rekencoördinator niet alleen binnen één school uit te voeren, maar ook bovenschools. De opleiding is vooral gericht op het ontwikkelen en uitbreiden van competenties. Dit doet u binnen de volgende domeinen: Van gecijferdheid en microvakdidactiek naar zicht op leerlijnen en inhoudelijke kwaliteitszorg Van eigen ervaring naar het coachen van collega's en beleidskwesties in school

In deze opleiding worden verschillende aspecten van het rekenonderwijs verder uitgediept. De opleiding spitst zich toe op de Singapore aanpak, maar neemt ook de opbouw van het rekenonderwijs in het algemeen mee. In de opleiding is aandacht voor: - de leerlijnen; - getalbegrip en getalspositie als een van de pijlers van de Singapore didactiek; - werken met het strookmodel en andere denkstrategieën; - de functie van de opbouw Concreet – Pictoraal – Abstract; - het gebruik van Coöperatieve Leerstrategieën bij rekenen. Er wordt specifiek ingegaan op uw rol als coach met thema’s als: - het opzetten van verbetertrajecten; - werken met een professionele leergemeenschap of lessenstudie; - uitvoeren van korte klassenbezoeken; - hoe kan ik scholing organiseren? Het gebruik van de Singapore methode Rekenwonders komt ook aan de orde. Het gaat hierbij echter meer om didactiek, leerlijnen en opzet van de rekenlessen dan om de methode zelf.

Het doel van de opleiding is leerkrachten uit de basisschool te scholen voor de taak van coördinator rekenen in de eigen school of op bovenschools niveau om het reken- en wiskundeonderwijs op een hoger niveau te brengen. Coördinatoren reken- en wiskunde bewaken en bevorderen de inhoudelijke kwaliteit van het taalonderwijs op hun school. De deelnemers ontwikkelen zich als coördinator rekenen op de terreinen gecijferdheid, vakdidactiek, collegiale consultatie en onderzoek en ontwikkeling van het rekenbeleid. De cursisten versterken hun eigen gecijferdheid en verdiepen hun vakdidactische kennis en vaardigheden. Vragen zijn steeds: hoe pas ik het geleerde toe in mijn eigen school? Wat hebben mijn collega´s nodig om hun rekenonderwijs te verbeteren? Hoe enthousiasmeer ik mijn team en hoe komen we als school tot een helder rekenbeleid? Elke deelnemer bouwt een portfolio op met o.a. uitwerkingen van de praktijkopdrachten. Op de website van de Kenniscenter de Kempel kunt u nadere informatie vinden over deze opleiding.

Elke school heeft een aantal leerlingen met hardnekkige rekenproblemen. Dyscalculie is een blijvende belemmering, de oorzaak is niet op te heffen ondanks goede begeleiding. In het kader van Passend onderwijs wordt verwacht dat ook deze leerlingen op de basisschool blijven. Hoe gaat u binnen uw school om met kinderen met dyscalculie? De problemen komen in alle leerjaren terug. Het hele team krijgt ermee te maken. Op schoolniveau zijn duidelijke afspraken nodig over de begeleiding van deze leerlingen. Welke mogelijkheden heeft een school om deze problemen goed in kaart te brengen en tegemoet te komen aan de specifieke onderwijsbehoeften van kinderen met dyscalculie? Het landelijk protocol ernstige rekenproblemen en dyscalculie (ERWD) is leidraad voor het het rekenwiskunde onderwijs bij de begeleiding van leerlingen met rekenproblemen. Deze cursus biedt praktische handreikingen voor het omgaan met deze leerlingen. Het landelijk protocol ernstige rekenproblemen en dyscalculie (ERWD) is een belangrijk onderdeel van deze cursus. Voorwaarde voor deelname: deze cursus is post-hbo: verwacht wordt dat de deelnemers voldoende kennis hebben van de rekendidactiek en het reguliere curriculum en de daarbij behorende ontwikkelingslijnen.

Steeds meer scholen gaan opbrengstgericht(er) werken om de taal- en rekenprestaties van hun leerlingen te verbeteren. Het referentiekader is een hulpmiddel om voor taal en rekenen doelen te stellen die aansluiten bij de ontwikkeling van de leerling. Vanaf 1 augustus 2010 is het werken met referentieniveaus wettelijk verankerd. In de periode daarna volgt een geleidelijke invoering in het po en vo. Dit betekent dat u vanaf die tijd met een ander begrippenkader te maken gaat krijgen. Tijdens deze workshop leert u hoe u met de nieuwe wetgeving snel aan de slag kunt en wat dit betekent voor uw schoolbeleid en voor uw team. U maakt kennis met opbrengstgericht werken op basis van datasturing en gaat in op de vraag wat dit voor uw school zou kunnen betekenen. Aan de orde komen: • wat betekent opbrengstgericht werken voor de leerkracht, directie en bestuur? • het nieuwe begrippenkader; • vertaling naar uw school- en pr-beleid.

De aanpak van het leren oplossen van contextopgaven is binnen veel scholen een groot probleem. In de Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem is dit voor het grootste deel de manier waarmee het rekenen wordt getoetst. Voor de inspectie is het een belangrijk aspect waarop de school wordt beoordeeld. Een succesvolle aanpak is alleen te realiseren als er binnen de school groepsoverstijgende sterk inhoudelijk gerichte afspraken gemaakt worden. Omdat methoden hierin tekort schieten, biedt de cursus een waardevolle aanvulling op uw rekenonderwijs.

Intern en Ambulant begeleiders van scholen voor basisonderwijs, speciaal basisonderwijs, en speciaal onderwijs, hebben regelmatig te maken met (voor een deel) leerlingen met een eigen ontwikkelingsperspectief. In de cursus leert u ontwikkelingsperspectieven opstellen en er mee werken. We plaatsen het ontwikkelingsperspectief binnen het Handelingsgericht werken en de 1-zorgroute. Tijdens de cursus doorloopt u met de tien stappen de cuclus die nodig is om een goed ontwikkelingsperspectief op te stellen en te gebruiken. Lange termijn: 1. Stel het leerrendement vast per vakgebied; 2. Bepaal de uitstroombestemming; 3. Kies de leerlijn. Korte termijn: 4. Bepaal de planperiode; 5. Leid de doelen af uit de leerlijn; 6. Benoem de onderwijsbehoeften; 7. Stel de methodiek vast; 8. Bedenk de organisatie; 9. Voer het plan uit; Lange termijn: 10. Evalueer en monitor. Het ontwikkelingsperspectief is een manier om datagestuurd en opbrengstgericht passend onderwijs te geven, of u het nu voor een of enkele leerlingen of voor uw gehele schoolpopulatie vast moet stellen.

Scholen vragen in toenemende mate om een expert voor het rekenonderwijs. Marant biedt in samenwerking met de Pabo van de Hogeschool Arnhem-Nijmegen een HBO+ opleiding aan voor leerkrachten (met minimaal 3 jaar werkervaring) die zich willen specialiseren in het rekenonderwijs.Naast expert bent u ook inspirator van het rekenonderwijs en het rekenbeleid op school. De opleiding is gebouwd op een theoretisch fundament dat steeds vertaald wordt naar de schoolpraktijk. Alle leerstofgebieden van het rekenonderwijs en alle jaargroepen komen aan bod: van kleuters tot twaalfjarigen, van het aanvankelijk tellen en rekenen met hele getallen tot en met grafieken. Ook komen beleidsmatige zaken aan de orde, zoals de 1-zorgrote, het werken met groepsplannen, opbrengstgericht werken, de opzet van een goed oefenprogramma en doorlopende leerlijnen rekenonderwijs voortgezet onderwijs. Tenslotte werken de deelnemers aan hun eigen rekenvaardigheid. Gedurende de opleiding wordt er regelmatig aan allerlei opgaven gewerkt, zoals productieve oefeningen en opgaven uit de categorie probleemoplossen.